番茄中，缺刻葉（C）對(duì)馬鈴薯葉（c）為顯性，紫莖（A）對(duì)綠莖（a）為顯性，兩對(duì)性狀相互獨(dú)立，從如圖可以推出，Ⅰ的表現(xiàn)型為（　�。�
A、缺刻葉紫莖
B、缺刻葉綠莖
C、馬鈴薯葉紫莖
D、馬鈴薯葉綠莖
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：番茄的缺刻葉對(duì)馬鈴薯葉是顯性，紫莖對(duì)綠莖是顯性，控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，能獨(dú)立遺傳，遵循基因的自由組合定律．缺刻葉的基因型有CC、Cc，馬鈴薯葉的基因型為cc；紫莖的基因型有AA、Aa，綠莖的基因型為aa．親本缺刻葉紫莖番茄的基因組成為C_A_，據(jù)此答題．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：由于親本的表現(xiàn)型為缺刻葉紫莖和馬鈴薯葉綠莖，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為缺刻葉紫莖，所以親本的基因型為CCAA和ccaa，F(xiàn)1的基因型為CcAa．F1自交，后代為C_A_、C_aa、ccA_和ccaa，比例為9：3：3：1．所以Ⅰ的表現(xiàn)型為缺刻葉紫莖．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞或化合物的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、病毒由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
B、藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的遺傳主要是RNA而非DNA
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜通過一定方式能轉(zhuǎn)變?yōu)楦郀柣w膜
D、構(gòu)成胰島素的兩條肽鏈通過肽鍵連接在一起

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過程與生物膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、抗體的分泌過程
B、核糖體上合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
C、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原
D、動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖鑒定的材料
B、觀察蘚類葉片細(xì)胞葉綠體的形態(tài)與分布，需對(duì)材料進(jìn)行染色
C、可利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞葉觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布需對(duì)材料進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列幾種微生物的敘述中，正確的是（　�。�
①酵母菌   ②乳酸菌   ③自生固氮菌   ④藍(lán)藻   ⑤艾滋病病毒   ⑥噬菌體．
A、從組成成分上看，上述生物都含有蛋白質(zhì)和DNA
B、從結(jié)構(gòu)上看，①為真核生物，②③④⑥為原核生物
C、從分類上看，①②③是真細(xì)菌，⑤⑥是細(xì)菌病毒
D、從形態(tài)大小看，①＞③＞⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下．如果將環(huán)境中CO2含量突然降至極低水平，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是（　�。�
A、上升；下降；上升
B、下降；上升；下降
C、下降；上升；上升
D、上升；下降；下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某北方人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖示中有三條食物鏈
B、該生態(tài)系統(tǒng)不需要分解者
C、給玉米施用沼渣可改良土壤保持土壤肥力
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了短食物鏈原則，避免了能量的過多損耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某干細(xì)胞研究小組人員從人的皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞核，然后將其植入去核的牛卵母細(xì)胞中，從而培育出混合胚胎．該胚胎發(fā)育到第三天時(shí)已含有32個(gè)細(xì)胞，可從中提取胚胎干細(xì)胞供醫(yī)學(xué)研究使用．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、該胚胎干細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自人的細(xì)胞核
B、采集的牛卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到MⅡ期中期才能進(jìn)行受精
C、混合胚胎發(fā)育到第三天時(shí)已分化為滋養(yǎng)層和內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
D、胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為細(xì)胞核大、核仁明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)是基因頻率變化的過程
B、生物進(jìn)化的方向決定于生物變異的方向
C、不同物種間的共同發(fā)展就是共同進(jìn)化
D、通過多倍體育種可形成新物種，說(shuō)明物種的形成可以不經(jīng)過隔離

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