時(shí)刻 | 光照強(qiáng)度/μmolCO2•m-2•s-1 | 溫度/℃ | 濕度/% | 空氣中CO2濃度/μmolCO2•m-2•s-1 | 紫藤胞間CO2濃度/μmolCO2•m-2•s-1 | 國(guó)槐胞間CO2濃度/μmolCO2•m-2•s-1 |
8:00 | 593 | 30.4 | 49.9 | 381 | 329.5 | 214.5 |
10:00 | 1385 | 31 | 51.8 | 295 | 67.8 | 77.06 |
12:00 | 1473 | 32.4 | 38.3 | 343 | 205.6 | 205.6 |
14:00 | 1042 | 32.4 | 29.5 | 248 | 314.6 | 220.6 |
16:00 | 832 | 32.7 | 28.9 | 246 | 335.2 | 234.2 |
18:00 | 97 | 28.8 | 24.9 | 260 | 350.1 | 250.1 |
分析 本題主要考查了影響光合作用的因素.
光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
光合作用速率受多種環(huán)境因素的影響,其中最重要的因素是光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度.
解答 解:(1)光合作用過(guò)程中,吸收的二氧化碳首先被固定后轉(zhuǎn)變?yōu)槿蓟衔,三碳化合物?jīng)還原后轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物,所以二氧化碳中的碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中碳的途徑為CO2→C3→(CH2O).
(2)上午8點(diǎn),空氣中CO2濃度極高,其原因是夜間只進(jìn)行呼吸作用,向空氣中釋放了大量CO2,使得二氧化碳在夜間積累而濃度升高;清晨由于光照比較弱,故此時(shí)植物光合作用最主要的限制因素是光照強(qiáng)度.
(3)上午10點(diǎn),國(guó)槐胞間CO2濃度遠(yuǎn)低于空氣中CO2濃度,其原因是此時(shí)國(guó)槐光合作用強(qiáng),消耗胞間CO2速率快于CO2從氣孔擴(kuò)散進(jìn)入胞間的速率.光飽和點(diǎn)是指達(dá)到光合作用最大速率的最低光照強(qiáng)度,由于兩種植物均在10:00達(dá)到最大光合速率,故它們的光飽和點(diǎn)均為1385μmolCO2•m-2•s-1.
故答案為:
(1)CO2→C3→(CH2O)
(2)植物在夜間不進(jìn)行光合作用,不能吸收空氣中的二氧化碳,同時(shí)生物進(jìn)行進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳 光照強(qiáng)度
(3)植物光合作用較強(qiáng)消耗胞間二氧化碳的速率較快 1385μmolCO2•m-2•s-1
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是影響光合作用的環(huán)境因素,主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生物現(xiàn)象的能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)、并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷參考版) 題型:選擇題
導(dǎo)致遺傳物質(zhì)變化的原因有很多,圖字母代表不同基因,其中變異類型①和②依次是
A.突變和倒位 B.重組和倒位
C.重組和易位 D. 易位和倒位
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷參考版) 題型:選擇題
胰島素依賴性糖尿病史一種自身免疫病,主要特點(diǎn)時(shí)胰島B細(xì)胞數(shù)量減少,血中胰島素低、血糖高等。下列相關(guān)敘述正確的是
A.胰島素和胰高血糖素通過(guò)協(xié)同作用調(diào)節(jié)血糖平衡
B.胰腺導(dǎo)管堵塞會(huì)導(dǎo)致胰島素?zé)o法排出,血糖升高
C.血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素
D.胰島素受體是胰島素依賴型糖尿病患者的自身抗原
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(全國(guó)卷3參考版) 題型:綜合題
基因突變和染色體變異是真核生物可遺傳變異的兩種來(lái)源;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)基因突變和染色體變異所涉及到的堿基對(duì)的數(shù)目不同,前者所涉及的數(shù)目比后者 。
(2)在染色體數(shù)目變異中,既可發(fā)生以染色體組為單位的變異,也可發(fā)生以 為單位的變異。
(3)基因突變既可由顯性基因突變?yōu)殡[性基因(隱性突變),也可由隱性基因突變?yōu)轱@性基因(顯性突變)。若某種自花受粉植物的AA和aa植株分別發(fā)生隱性突變和顯性突變,且在子一代中都得到了基因型為Aa的個(gè)體,則最早在子 代中能觀察到該顯性突變的性狀;最早在子 代中能觀察到該隱性突變的性狀;最早在子 代中能分離得到顯性突變純合體;最早在子 代中能分離得到隱性突變純合體。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(全國(guó)卷3參考版) 題型:選擇題
下列有關(guān)動(dòng)物水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的量
B. 腎小管通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收水的過(guò)程受抗利尿激素的調(diào)節(jié)
C. 攝鹽過(guò)多后飲水量的增加有利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對(duì)恒定
D. 飲水增加導(dǎo)致尿生成增加有利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對(duì)恒定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶 | |
B. | ②過(guò)程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | |
C. | ③、④過(guò)程為分化和再分化,該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因生物DNA上是否插入目的基因,可用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)機(jī)鹽和水 | B. | 纖維素和果膠 | C. | 纖維素和脂肪 | D. | 糖蛋白和果膠 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果測(cè)得O2吸收量<CO2釋放量,則無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多 | |
B. | 如果測(cè)得呼吸作用的過(guò)程中沒(méi)有產(chǎn)生水,則有還原性氫的積累 | |
C. | 如果測(cè)得CO2釋放量:O2吸收量>4:3,則無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì) | |
D. | 檢測(cè)CO2的產(chǎn)生可用溴麝香草酚藍(lán)溶液,隨著CO2的釋放,溶液的顏色變化是由黃變綠再變藍(lán) |
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