A. | 從B液中可提取得到紅細(xì)胞 | |
B. | 人體體液包括A液、B液和C液 | |
C. | 圖中CO2濃度最高的是3中的液體 | |
D. | 1結(jié)構(gòu)和2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境相同 |
分析 分析題圖:圖示是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖,其中A是血漿,是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境;B是淋巴是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生活的環(huán)境;C是組織液,是組織細(xì)胞直接生活的環(huán)境.1是毛細(xì)血管壁,2是毛細(xì)淋巴管壁,3是組織細(xì)胞.
解答 解:A、B液為淋巴,不含紅細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、人體體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,即包括細(xì)胞內(nèi)液、A液、B液和C液,B錯(cuò)誤;
C、二氧化碳是在細(xì)胞中產(chǎn)生的,所以圖中二氧化碳濃度最高的是3組織細(xì)胞,C正確;
D、結(jié)構(gòu)1是毛細(xì)血管壁,該處細(xì)胞所處的直接內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,而結(jié)構(gòu)2是毛細(xì)淋巴管壁,該處細(xì)胞所處的直接內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖,考查內(nèi)化境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各液體的名稱和各結(jié)構(gòu)的名稱;還要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞在無人為干預(yù)的情況下經(jīng)脫分化形成新個(gè)體 | |
B. | 動(dòng)物克隆是通過動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)來實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等技術(shù)只能應(yīng)用于對(duì)微生物進(jìn)行改造 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 40個(gè) | B. | 90個(gè) | C. | 60個(gè) | D. | 120個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
世代 | 實(shí)驗(yàn) | 對(duì)照 |
親代 | 1.724 | 1.710 |
子Ⅰ代 | 1.717 | 1.710 |
子Ⅱ代 | (1/2)1.717,(1/2)1.710 | 1.710 |
子Ⅲ代 | (1/4)1.717,(3/4)1.710 | 1.710 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患過甲型流感的夫婦 | |
B. | 直系親屬中患有高膽固醇血癥的夫婦 | |
C. | 曾經(jīng)患過乙肝的夫婦 | |
D. | 意外事故導(dǎo)致肢體有殘疾的夫婦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 基因重組 | D. | 基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b兩點(diǎn)麥芽糖酶的利用率相同 | |
B. | 若溫度上升5℃,b點(diǎn)向下方移動(dòng) | |
C. | 減少麥芽糖量,酶的活性一定下降 | |
D. | 可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作為溶劑,能使無機(jī)鹽成為離子狀態(tài) | |
B. | 溶解和運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物 | |
C. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分 | |
D. | 作為化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 愈傷組織的細(xì)胞能夠進(jìn)行細(xì)胞分裂 | |
B. | 用葉培養(yǎng)形成的愈傷組織細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用 | |
C. | 培養(yǎng)愈傷組織的培養(yǎng)基中應(yīng)含有有機(jī)養(yǎng)料 | |
D. | 愈傷組織是一種高度液泡化的薄壁細(xì)胞 |
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