Question

如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．試回答：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有

 

．
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，甲曲線中a點(diǎn)和b點(diǎn)分別向

 

移動．
（3）圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是

 

．
（4）若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是：①

 

；②

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：在解答產(chǎn)生ATP的場所時(shí)要分情況答題：只進(jìn)行呼吸作用（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體）和同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用（葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體）．溫度會影響酶的活性，要根據(jù)題中所給條件，確定將溫度調(diào)節(jié)到25℃后光合作用和呼吸作用的酶活性分別如何改變．在解答第（4）小題時(shí)，關(guān)鍵要從影響光合作用的環(huán)境因素的角度分析．

解答： 解：（1）光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行呼吸作用，因此此時(shí)細(xì)胞中合成ATP的過程是呼吸作用光合作用，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
（2）根據(jù)題干可知，當(dāng)溫度調(diào)節(jié)到25℃，呼吸作用的酶活性減弱，光合作用的酶活性增強(qiáng)，因此呼吸作用減弱導(dǎo)致甲曲線中a點(diǎn)將向上移動，同時(shí)光合作用又增強(qiáng)，因此光補(bǔ)償點(diǎn)前移，b點(diǎn)將向左移動．
（3）圖甲裝置中在燈與試管之間放了盛水玻璃柱，目的是吸收燈光照射的熱量，排除光照引起的溫度變化對實(shí)驗(yàn)的影響．
（4）水藻進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，隨著距離的增加，會導(dǎo)致水藻接受的光照減弱，光合作用減弱，釋放的氧氣量減少；另一方面CO₂含量逐漸下降，光合作用減弱，釋放的氧氣減少．　
故答案為：
（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
（2）上         左
（3）吸收燈光的熱量，避免光照對試管內(nèi)水溫的影響
（4）①光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O₂減少
②水中CO₂含量逐漸下降，光合作用產(chǎn)生的O₂減少

點(diǎn)評：本題中的前三小題難度適中，后一小題考生的得分率往往較低，并且主觀性較強(qiáng)，對考生的分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有較高的要求，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中要注意知識的積累和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)．