粗糙型鏈孢霉屬于真菌,其繁殖過(guò)程中通常由單倍體菌絲雜交形成二倍體合子,二倍體合子進(jìn)行一次減數(shù)分裂后,再進(jìn)行一次有絲分裂,最終形成8個(gè)孢子.下圖表示粗糙型鏈孢霉的一個(gè)合子形成孢子的過(guò)程,有關(guān)敘述正確的是(不考慮交叉互換)( 。
A、①②過(guò)程中均有可能發(fā)生突變
B、最終8個(gè)孢子的基因型共有4種
C、圖中a、b染色體數(shù)目相同,與c不同
D、圖示過(guò)程中DNA復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂兩次
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:粗糙型鏈孢霉的孢子或菌絲的片段落在面包等營(yíng)養(yǎng)物上面,孢子萌發(fā),菌絲生長(zhǎng),菌絲相互交織在一起,形成菌絲體.菌絲的細(xì)胞壁間隔不完全,所以菌絲的細(xì)胞質(zhì)是連續(xù)的,每一菌絲細(xì)胞是多核的,但每個(gè)核的染色體數(shù)是單倍體的(n).有性繁殖時(shí),需要兩個(gè)不同交配型的菌絲體參加.一個(gè)交配型的單倍體核(n)通過(guò)另一交配型的子實(shí)體的受精絲,進(jìn)入子實(shí)體中,在那里有絲分裂多次,產(chǎn)生若干單倍體核.這些單倍體核跟子實(shí)體中的單倍體核相互結(jié)合,形成二倍體核(2n).
解答: 解:A、減數(shù)分裂和有絲分裂的間期,DNA復(fù)制時(shí)可能發(fā)生基因突變;A正確.
B、1個(gè)合子經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成四個(gè)子細(xì)胞,2種基因型,2個(gè)大型白色基因型相同,2個(gè)小型黑色基因型相同,經(jīng)過(guò)有絲分裂形成的8個(gè)孢子的基因型共有2種;B錯(cuò)誤.
C、c是a經(jīng)過(guò)有絲分裂形成的子細(xì)胞,因此基因型相同;C錯(cuò)誤.
D、減數(shù)分裂的特點(diǎn)DNA復(fù)制1次,細(xì)胞分裂2次,有絲分裂DNA復(fù)制1次,細(xì)胞分裂1次,則圖示過(guò)程中DNA復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂三次;D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了減數(shù)分裂、有絲分裂、突變的相關(guān)知識(shí),意在考查考生獲取圖文信息和分析問(wèn)題的能力,屬于考綱分析推斷層次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線,據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來(lái)自該動(dòng)物的同一器官,此器官是
 
,判斷的依據(jù)主要是圖
 
的變化特征.此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá)
 
條.
(2)細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1:1的有
 
,具有2個(gè)染色體組的有
 

(3)曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是
 
段,CD段對(duì)應(yīng)于甲、乙、丙、丁中的
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乳糖酶能催化乳糖水解.有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:以下分析正確的是(  )
    實(shí)驗(yàn)一 酶濃度 0% 1%  2%   4% 5%
(乳糖濃度為10%) 相對(duì)反應(yīng)速率 0 25  50 100 200
    實(shí)驗(yàn)二 乳糖濃度 0% 5% 10% 20% 30%
(酶濃度為2%) 相對(duì)反應(yīng)速率 0 25 50 65 65
A、實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
B、實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率將降低
C、實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
D、實(shí)驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度條件5℃,相對(duì)反應(yīng)速率將增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隨著生物技術(shù)的發(fā)展,酶在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、利用酶生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品,能顯著降低能耗、減少污染、節(jié)約成本
B、“加酶洗衣粉”的洗滌效果與水溫、酸堿度有關(guān),與污物或衣物的性質(zhì)無(wú)關(guān)
C、用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消化酶,但嚼服后會(huì)失去療效
D、要較長(zhǎng)時(shí)間保持酶活性,各種酶制劑都應(yīng)保存在低溫的條件下

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命活動(dòng)敘述中,正確的是( 。
A、人劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸,使血漿的pH顯著下降
B、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
C、胰島素只能通過(guò)增加糖的去路降低血糖濃度
D、切除動(dòng)物垂體后,動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和促甲狀腺激素釋放激素都會(huì)減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪類不屬于降脂藥物(  )
A、降總膽固醇藥
B、降甘油三酯藥
C、降總膽固醇兼降甘油三酯藥
D、降高密度脂蛋白藥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某A型血色覺(jué)正常的女人曾結(jié)過(guò)兩次婚,第一個(gè)丈夫的血型為B型,且紅綠色盲;第二個(gè)丈夫血型為A型,色覺(jué)正常.此婦女生了4個(gè)孩子,這4個(gè)孩子中可能是第二個(gè)丈夫孩子的是( 。
A、男孩、O型血、色盲
B、女孩、A型血、色盲
C、女孩、O型血、色盲
D、女孩、B型血、色覺(jué)正常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)氣孔的問(wèn)題.
氣孔是陸生植物與外界環(huán)境氣體交換和水分進(jìn)出的主要通道和調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu).其在葉片上的分布、密度、形狀、大小以及開(kāi)閉情況顯著地影響著葉片的光合、蒸騰等生理代謝的速率.下表顯示了陸生雙子葉植物氣孔的分布.
植物種類 舉例 氣孔的分布
(每cm2的氣孔數(shù)目)
上表皮 下表皮
陸生雙子葉植物 蘋(píng)果 0 14100
番茄 1200 13100
(1)據(jù)表中數(shù)據(jù),分析陸生雙子葉植物的氣孔分布的生理意義.
 

某同學(xué)將同一部位的菠菜葉表皮制成臨時(shí)裝片,使表皮分別置于蒸餾水和20%KCl溶液中.圖甲和圖乙是在顯微鏡下觀察到的不同氣孔圖象.該同學(xué)測(cè)定了氣孔在不同時(shí)間內(nèi)的大。ㄒ詺饪卓卓诿娣eh表示),將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成曲線如圖丙所示.

(2)保衛(wèi)細(xì)胞與氣孔的開(kāi)閉有關(guān).若圖甲轉(zhuǎn)變成圖乙,則保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生了什么變化?
 

A.細(xì)胞吸水,氣孔關(guān)閉        B.細(xì)胞失水,氣孔張開(kāi)
C.細(xì)胞吸水,氣孔張開(kāi)        D.細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉
(3)圖丙中,代表浸在蒸餾水中氣孔變化的曲線是
 

(4)圖丙曲線b中,在t1和t2時(shí)的氣孔圖象分別如圖
 
和圖
 
所示.t1至t2時(shí)間段出現(xiàn)的變化原因是
 

(5)若將表皮置于30%蔗糖溶液中,氣孔的大小隨著時(shí)間也會(huì)改變.在圖丙中畫(huà)出曲線,表示氣孔大小變化趨勢(shì).
(6)若保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳濃度下降,則氣孔是開(kāi)還是閉?
 
.不同種植物的氣孔H值(氣孔h值總和)在一天中變化不同,圖丁表示兩類植物在一天中H值變化.
(7)白天吸收的水分量大于夜間的是植物
 
.適應(yīng)于極度干旱環(huán)境下生存的是植物
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將若干生長(zhǎng)狀況相同的迎春花插條等分為n組,其中一組浸入清水中,其它組分別浸入不同濃度梯度的萘乙酸(NAA)溶液中.浸泡24小時(shí)后同時(shí)取出,分別轉(zhuǎn)入不同的燒杯中進(jìn)行水培,一段時(shí)間后測(cè)量并記錄插條生根數(shù)目,結(jié)果如圖所示.圖中曲線A代表不同濃度梯度的NAA溶液中插條生根數(shù)目變化,曲線B代表浸入清水中的插條生根數(shù)目.下列敘述不正確的是( 。
A、a~b濃度的NAA溶液促進(jìn)扦插枝條生根
B、b~d濃度的NAA溶液抑制插條生根
C、c濃度的NAA溶液對(duì)插條生根無(wú)影響
D、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明NAA生理作用具有兩重性

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同步練習(xí)冊(cè)答案