4．下列關(guān)于受精作用及結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A．精卵相互識(shí)別的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B．后代從雙親各獲得一半的RNA
C．使后代具有雙親的遺傳物質(zhì)
D．后代繼承了雙親的全部遺傳性狀

分析 受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程．精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面，不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，其中有一半來(lái)自精子有一半來(lái)自卵細(xì)胞．

解答 解：A、精子與卵細(xì)胞的相互識(shí)別的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的糖蛋白不是膜的流動(dòng)性，A錯(cuò)誤；
B、后代從雙親各獲得一半的細(xì)胞核DNA，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)分裂和受精作用的意義是產(chǎn)生不同于雙親的基因組合，使后代具有更大的生活力和變異性，C正確；
D、受精卵中的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方，而細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎全部全部來(lái)自于卵細(xì)胞，故后代沒(méi)有繼承了雙親的全部遺傳性狀，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查受精作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記受精作用的概念、過(guò)程及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某研究者利用栽在花盆中的植物，對(duì)植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究，圖甲表示此盆綠
色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是測(cè)定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實(shí)驗(yàn)裝
置圖，已知該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.75，請(qǐng)回答如下問(wèn)題：

（1）在光照強(qiáng)度較強(qiáng)的情況下，該盆植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體，葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向
是從葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體薄膜轉(zhuǎn)移．
（2）圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是吸收二氧化碳．為了測(cè)定a值，可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封，置于25℃的環(huán)境中，并對(duì)鐘罩進(jìn)行遮光處理，若刻度管中紅墨水上升了b毫米，則a值為$\frac{2}$毫米．
（3）在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下，該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時(shí)
還應(yīng)從外界吸收CO23.5a．
（4）若該盆植物為陰生植物，則在25℃條件下，陽(yáng)生植物不吸收也不釋放氧氣時(shí)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度很可
能大于（填“大于”、“等于”或“小于”）1千勒克司．
（5）將此植物進(jìn)行溫室栽培，若溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司，甲圖中15℃溫度下有助于提高光合
產(chǎn)量．
（6）若由于管理不善，該盆植物突然缺鎂，則C3的含量會(huì)增多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列與病毒相關(guān)的表達(dá)中，正確的有（　�。�
A．面對(duì)病毒的感染，人體往往是先通過(guò)體液免疫的作用來(lái)阻止病毒通過(guò)血液而散播，再通過(guò)細(xì)胞免疫予以消滅，被流感病毒侵染的人應(yīng)立即使用抗生素，以抑制病毒的增殖
B．可以用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型HIN1流感病毒（豬流感病毒）對(duì)其進(jìn)行分析，進(jìn)而加快疫苗的研制
C．將噬菌體制成“生物農(nóng)藥”可特異性地殺滅松毛蟲(chóng)等農(nóng)林害蟲(chóng)
D．滅活后可制備疫苗，滅活后可作為動(dòng)物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，一些DNA病毒可作為基因工程中目的基因的運(yùn)載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．酵母菌的代謝類(lèi)型屬于（　　）
A．自養(yǎng)需氧型B．異養(yǎng)需氧型C．兼性厭氧型D．兼性營(yíng)養(yǎng)型

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是

A．膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的組成成分

B．性激素和脂肪屬于固醇類(lèi)物質(zhì)

C．維生素D可參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

D．與糖類(lèi)相比，脂肪分子含氧多，氫少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，甲圖為光合作用的氧氣產(chǎn)生速度，乙圖是測(cè)定的氧氣釋放速度．請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）甲圖中，0S段的限制因素是光照強(qiáng)度，此時(shí)主要影響光合作用過(guò)程
的光反應(yīng)階段；B、C（光飽和）點(diǎn)后的主要限制因素是溫度，此時(shí)主要影響光合作用過(guò)
程的暗反應(yīng)階段．
（2）SA、SB段差異的因素可能是溫度或二氧化碳濃度，SC段的限制因素主要是光照強(qiáng)度．
（3）假設(shè)呼吸速率不變，請(qǐng)根據(jù)乙圖分析，甲圖B、C點(diǎn)的光照強(qiáng)度分別是4（或3.75）千勒克司、5（或4.75）千勒克司；該兩點(diǎn)產(chǎn)生氧氣的速度分別是50毫升/小時(shí)、80毫升/小時(shí)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)中高級(jí)中樞的作用的敘述，正確的是（　�。�
A．大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者聽(tīng)不到別人講話
B．大腦皮層能通過(guò)控制低級(jí)中樞來(lái)控制四肢的活動(dòng)
C．條件反射的建立只與大腦皮層的高級(jí)中樞有關(guān)，與低級(jí)中樞無(wú)關(guān)
D．在寒冷時(shí)，大腦感知溫度變化，使產(chǎn)熱量增加，同時(shí)減少散熱

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中正確的是

A．病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不具有生命特征

B．草履蟲(chóng)無(wú)組織、器官、系統(tǒng)層次

C．多細(xì)胞生物體中的一個(gè)細(xì)胞不是生命系統(tǒng)

D．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北天門(mén)華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

幼小植物體內(nèi)自由水/結(jié)合水比值不斷增大時(shí),植物體內(nèi)新陳代謝活躍,生長(zhǎng)迅速；自由水/結(jié)合水比值不斷減小時(shí),植物體內(nèi)的新陳代謝減弱,生長(zhǎng)緩慢．下面解釋正確的是（ ）

①結(jié)合水是構(gòu)成植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分

②結(jié)合水參與某些代謝反應(yīng)

③自由水是各種代謝活動(dòng)的介質(zhì)

④自由水參與某些代謝反應(yīng)

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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