14．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的作用是水解DNA
B．若探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物
C．誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理
D．恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位

分析 1、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
2、溫度會(huì)影響過氧化氫的分解，因此探究溫度對(duì)酶活性的影響，不能選擇過氧化氫溶液作為底物；
3、誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的方法：用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗或低溫誘導(dǎo)法；
4、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中，好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位，證明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．

解答 解：A、8%鹽酸能將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離，但不能促使染色體中的DNA水解，A錯(cuò)誤；
B、溫度會(huì)影響過氧化氫的分解，因此探究溫度對(duì)酶活性的影響，不能選擇過氧化氫溶液作為底物，B錯(cuò)誤；
C、誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，也可用低溫誘導(dǎo)法，C錯(cuò)誤；
D、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中，好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究溫度對(duì)酶活性的影響、誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍、光合作用的探究歷程，意在考查考生的識(shí)記能力和能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科研人員以面包酵母為實(shí)驗(yàn)材料，探究不同培養(yǎng)基對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）在配制好培養(yǎng)基（液）后，通常采用高壓蒸汽滅菌的方法處理培養(yǎng)基（液），以保證嚴(yán)格無菌．
（2）將盛有酵母菌菌液的培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后，再利用移液器分別量取10m-菌液，接種到各組培養(yǎng)基中，立即取樣、計(jì)數(shù)，并置于35℃恒溫箱中培養(yǎng)．
（3）通常利用血球計(jì)數(shù)板來計(jì)數(shù)各組培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量．觀察、檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，在初始階段酵母菌濃度極低，科研人員改為對(duì)整個(gè)大格中所有的菌體進(jìn)行計(jì)數(shù)，這樣做的主要目的是提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性．在實(shí)驗(yàn)后期，各組酵母菌數(shù)都有不同程度下降，主要原因是培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)減少、有害代謝廢物的積累、pH改變等等．
（4）圖中數(shù)據(jù)表明，馬鈴薯溶液中酵母菌種群數(shù)量也較低，主要原因是碳源（或葡萄糖）不足．在0-120h范圍內(nèi)，“馬鈴薯十5%葡萄糖”組酵母菌的種群增長速率的變化情況為先增加，后減�。容^各組別的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出營養(yǎng)（或碳源）條件是酵母菌種群數(shù)量增長的主要限制因素的結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．高爾基體是細(xì)胞內(nèi)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)的交通樞紐
B．溶酶體能將大分子物質(zhì)水解，但不能將其氧化分解
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)為酶提供附著位點(diǎn)，是細(xì)胞代謝的控制中心
D．肉毒桿菌毒素是一種多肽．在核糖體上合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列生命系統(tǒng)的活動(dòng)中，不是單向進(jìn)行的是（　�。�
A．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，水分子的運(yùn)動(dòng)
B．蛋白質(zhì)合成過程中，核糖體在mRNA上的移動(dòng)
C．食物鏈和食物網(wǎng)中，能量和物質(zhì)的流動(dòng)
D．兩個(gè)神經(jīng)元之間，興奮的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)固定化酶和固定化酵母細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)底物和產(chǎn)物的濃度對(duì)固化酶的活性有影響
B．作為消化酶使用時(shí)，蛋白酶制劑以口服方式給藥
C．尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶，可以反復(fù)使用
D．固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．有關(guān)DNA、基因和染色體的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．染色體是DNA的主要載體，每條染色體中含有1或2個(gè)DNA分子
B．基因在染色體上呈線性排列，在體細(xì)胞中一般成對(duì)存在
C．同源染色體同一位置上分布的兩個(gè)基因是等位基因，控制著相對(duì)性狀
D．染色體中某一片段的缺失會(huì)導(dǎo)致DNA結(jié)構(gòu)改變，引起染色體變異

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(cè)（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是

①觀察線粒體

②觀察根尖分生組織的有絲分裂

③探究植物細(xì)胞的吸水和失水

④細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系

⑤綠葉中色素的提取和分離

A．只有①需要活體材料

B．只有④和⑤不需要用顯微鏡

C．只有③需要設(shè)置對(duì)照

D．只有②和⑤不需要染色處理

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生物多樣性的三個(gè)不同層次，下列敘述正確的是

A．圖I、II、Ⅲ分別表示遺傳（基因）多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B．圖I說明基因重組導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生，從而形成遺傳多樣性

C．圖Ⅱ反映出生殖隔離的生物可以在同一個(gè)環(huán)境中相對(duì)穩(wěn)定地共存

D．圖Ⅲ反映出的河流、森林和城市生態(tài)系統(tǒng)具有相同的小氣候特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

下圖為發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞示意圖，正確的是

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