分析 分析題圖:圖示為某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)A為液泡;結(jié)構(gòu)B為線粒體;結(jié)構(gòu)C為高爾基體;結(jié)構(gòu)D為為葉綠體
解答 解:(1)生物膜的成分基本相同,構(gòu)成膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂.
(2)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P,其中的“A”代表腺苷.
(3)將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,細(xì)胞會(huì)失水,液泡中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞,細(xì)胞將出現(xiàn)質(zhì)壁分離的現(xiàn)象.
故答案為:
(1)磷脂
(2)有氧呼吸 線粒體
(3)液泡 質(zhì)壁分離((5分) 每空1分)
(1)磷脂
(2)A-P~P~P 腺苷
(3)液泡 質(zhì)壁分離
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);重點(diǎn)要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若上圖表示縮手反射過(guò)程,細(xì)胞Ⅱ膜上的F表示受體蛋白 | |
B. | 若上圖表示初次免疫過(guò)程抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后呈遞給Ⅱ,Ⅱ受刺激后可能產(chǎn)生淋巴因子 | |
C. | 若上圖表示水鹽調(diào)節(jié)過(guò)程,且E與F結(jié)合后,Ⅱ?qū)λ耐ㄍ感栽鰪?qiáng),則原因可能是內(nèi)環(huán)境滲透壓降低引起的 | |
D. | 如上圖所示,若E與F結(jié)合后,促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X,且X使E的生成量增加,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素 | B. | 促胰液素 | C. | 雌性激素 | D. | 胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 待測(cè)物質(zhì) | 檢測(cè)試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 |
① | DNA | 甲基綠 | 紅色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
③ | 葡萄糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 |
④ | 淀粉 | 碘液 | 紫色 |
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體、酶和激素都是蛋白質(zhì) | |
B. | 酶的活性與溫度、PH值有關(guān) | |
C. | 小分子可以自由通過(guò)細(xì)胞膜 | |
D. | 滲透作用是指溶劑分子通過(guò)全透性膜的擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
操作步驟 | 試管編號(hào) | |||||
A | B | C | D | E | F | |
葡萄糖溶液(mL) | 等量 | |||||
pH | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
酶溶液(mL) | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
酶促反應(yīng) | 恒溫水浴3min | |||||
等量斐林試劑并水浴加熱 | 搖勻,沸水浴加熱2~3min | |||||
振蕩后觀察顏色變化 | +++ | ++ | + | + | ++ | +++ |
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