14．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．需氧生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車間”
B．溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
C．噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器
D．葉綠體和線粒體兩者都含有磷脂、DNA和多種酶

分析 部分需氧型的原核生物，沒有線粒體，但含有有氧呼吸酶，也可以進(jìn)行有氧呼吸；溶酶體含有多種水解酶，但不能合成水解酶；細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量決定細(xì)胞的功能；病毒（如噬菌體）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

解答 解：A、進(jìn)行有氧呼吸的原核生物如醋酸菌沒有線粒體，需氧生物的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中也能夠?yàn)樯顒?dòng)提供能量，A錯(cuò)誤；
B、溶酶體中的水解酶不是自身合成的，而是來(lái)自核糖體合成、高爾基體加工，B錯(cuò)誤；
C、噬菌體屬于DNA病毒，并無(wú)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，所以沒有核糖體這種細(xì)胞器，C錯(cuò)誤；
D、葉綠體和線粒體都是雙層膜，兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素，是光合作用的場(chǎng)所，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，下列哪項(xiàng)變異現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇（　　）
A．人類色盲B．人的貓叫綜合征
C．麥田中邊沿的麥穗更飽滿D．把二倍體培育成四培體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．我國(guó)珠江三角洲地區(qū)的鼻咽癌發(fā)病率居全球首位，下列關(guān)于鼻咽癌發(fā)病誘因及防治方法的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移
B．珠江三角洲地區(qū)的居民細(xì)胞中含有的原癌基因較其他地區(qū)多
C．細(xì)胞癌變后，癌細(xì)胞的細(xì)胞周期將比正常細(xì)胞更長(zhǎng)
D．細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞的正常分化，其本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．科學(xué)家研究溫度對(duì)昆明植物園的藏報(bào)春（兩性花、異花傳粉）的花色遺傳的影響．在溫度為20℃～25℃的條件下，紅色（A）對(duì)白色（a）為顯性，基因型AA和Aa的植株開紅花，基因型aa的植株開白花，若將開紅花的藏報(bào)春移到30℃的環(huán)境中，基因型AA、Aa的植株開白花．請(qǐng)回答下列問題．
（1）基因型為AA的藏報(bào)春在不同溫度下的表現(xiàn)型不同，說明環(huán)境影響基因的表達(dá)，溫度對(duì)藏報(bào)春花顏色的影響最可能是由于溫度影響了酶的活性，進(jìn)而影響了色素的合成．
（2）現(xiàn)有一株30℃下開白花的藏報(bào)春，欲鑒定其基因型．
①選取20℃～25℃溫度條件下開白花的植株作父本．
②待鑒定的白花藏報(bào)春作母本，在花蕾期去除母本的雄蕊，并套紙袋．
③待母本的雌蕊成熟后，取父本的花粉授給母本，并套袋．
④收取母本所結(jié)的種子，并在20℃～25℃溫度下種植，觀察花的顏色．
⑤結(jié)果預(yù)期：若雜交后代都開白花，則待鑒定藏報(bào)春的基因型為aa；若雜交后代既有紅花又有白花，則待鑒定藏報(bào)春的基因型為Aa．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各種組合中，能使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多的是（　　）
A．目鏡5X 物鏡10XB．目鏡10X 物鏡15XC．目鏡5X 物鏡40XD．目鏡10X 物鏡40X

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體、器官的一組是（　�。�
A．公園、桃花林、一只百靈鳥、綠柳
B．公園、各種青草、一只百靈鳥、一朵桃花
C．公園、一群百靈鳥、一只燕子、一朵桃花
D．公園、桃花林、一只燕子、綠柳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類，不合理的是（　　）
A．能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等
B．可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
C．含有核酸的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、細(xì)胞核和核糖體
D．可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．用斐林試劑鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中，教材要求必須將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后使用，切勿分別使用，但在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)者設(shè)想按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液及混合后使用．
實(shí)驗(yàn)猜想：用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混用無(wú)關(guān)．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為探究以上猜想，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路如表所示．
試管第1次加入物第2次加入物第3次加入物加熱顏色變化
1號(hào)2mL蘋果汁0.5mL 0.05g/mL的CuSO4溶液0.5mL 0.1g/mL的NaOH溶液加熱
2號(hào)2mL蘋果汁AB加熱
3號(hào)2mL蘋果汁C加熱
請(qǐng)回答下列問題：
（1）2、3號(hào)試管中應(yīng)加入的物質(zhì)是A0.5mL0.1g/mL的NaOH溶液，B0.5mL0.05g/mL的CuSO4溶液，C0.5mL0.1g/mL的NaOH溶液和0.5mL0.05g/mL的CuSO4溶液的混合液．
（2）1號(hào)與2號(hào)試管相比，實(shí)驗(yàn)變量為0.5mL0.05g/mL的CuSO4溶液與0.5mL0.1g/mL的NaOH溶液的加入順序．
（3）理論預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論：
①當(dāng)出現(xiàn)什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，實(shí)驗(yàn)猜想是正確的？若1、2、3三支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象，說明實(shí)驗(yàn)猜想是正確的．
②當(dāng)出現(xiàn)什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的？若1、2、3三支試管不全出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象，說明實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．農(nóng)作物秸稈除了作為動(dòng)物飼料，還可用于微生物發(fā)酵，獲得燃料乙醇．回答下列問題：
（1）纖維素分解菌能分泌纖維素酶，因此常用于作物秸稈的初期處理．纖維素酶主要包括的三種組分是C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶，其中能將纖維二糖分解成葡萄糖的是葡萄糖苷酶．
（2）通常在的地方采集土樣，用于實(shí)驗(yàn)室中分離纖維素分解菌，篩選纖維素分解菌時(shí)常采用剛果紅染色法，這種方法能夠通過顏色反應(yīng)來(lái)對(duì)微生物進(jìn)行篩選．
（3）若要對(duì)用于后期發(fā)酵的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，可在顯微鏡下用直接計(jì)數(shù)；若要測(cè)定活菌數(shù)量，可選用稀釋涂布平板法法進(jìn)行計(jì)數(shù)．某同學(xué)用0.1mL稀釋液在稀釋倍數(shù)為105的平板中測(cè)得菌落數(shù)的平均值為112，則每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)是1.12×108個(gè)．

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