A. | 由圖可知,人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)三大系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)完成的 | |
B. | 精神因素能使T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致機(jī)體生成抗體能力降低的原因可能是淋巴因子的分泌量減少,識(shí)別呈遞抗原的能力降低 | |
C. | 由圖可知,機(jī)體只能通過神經(jīng)系統(tǒng)釋放特異的神經(jīng)神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng) | |
D. | 維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞中的激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、H+等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)信息交流 |
分析 由圖可知,生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)有神經(jīng)遞質(zhì)、激素、免疫活性物質(zhì)參與,說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)節(jié)的.白細(xì)胞介素-2屬于淋巴因子.
解答 解:A、由分析可知,人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)三大系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)完成的,A正確;
B、由題意可知,精神因素使T細(xì)胞活性下降,T細(xì)胞能分泌淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化,T細(xì)胞活性下降則分泌的淋巴因子減少,降低了B細(xì)胞的增殖分化能力,B正確;
C、由圖可知,精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)既可通過神經(jīng)系統(tǒng)釋放特異的神經(jīng)神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),也可通過激素調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,細(xì)胞間的信息交流可通過細(xì)胞分泌的信息分子傳遞或細(xì)胞間的直接接觸進(jìn)行傳遞,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制,解題關(guān)鍵是通過分析圖中信息分子來判斷調(diào)節(jié)機(jī)制.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)敘述正確的是( )
A、①表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸
B、每個(gè)磷酸均連接著兩個(gè)脫氧核糖
C、DNA復(fù)制時(shí),解旋酶斷裂的是③處的化學(xué)鍵
D、該片段中,堿基C和G的比例越大,該DNA熱穩(wěn)定性越高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸原理在實(shí)踐中應(yīng)用的說法,正確的是
A.長期施用農(nóng)家肥比施用化肥更有利于作物生長
B.中耕松土、合理密植均有利于植物對(duì)CO2的吸收
C.連續(xù)陰雨天時(shí)適當(dāng)提高溫度有利于大棚植物生長
D.荔枝在干燥、低溫和無氧環(huán)境中,可延長保鮮時(shí)間
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞內(nèi)的水只以自由水的形式存在 | |
B. | 將淀粉和糖原水解為基本單位,都能與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
C. | 糖類物質(zhì)在細(xì)胞膜表面只能與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白 | |
D. | 蛋白質(zhì)可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,但不在生物體內(nèi)參與物質(zhì)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴T細(xì)胞到刺激后都不斷進(jìn)行分裂 | |
B. | 一小部分淋巴B細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞 | |
C. | 吞噬細(xì)胞受刺激后能特異性識(shí)別甲型H1N1流感病毒 | |
D. | “甲流感疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力 |
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