在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟龋?5℃)條件下,測(cè)定小麥在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題:
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司)光飽和時(shí)光照強(qiáng)度
(千勒克司)
光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時(shí))黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉?小時(shí))
小麥39328
(1)光照條件下小麥葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9千勒克司時(shí),小麥光合速率不再增加.結(jié)合光合作用過(guò)程,說(shuō)明造成這種現(xiàn)象的原因是
 

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),小麥合成葡萄糖的量為
 
(mg/100cm2葉?小時(shí)).(精確到0.1)
(4)為了探究高溫(30℃)、強(qiáng)光照(15千勒克司)對(duì)小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異,研究小組設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案.
組別材料實(shí)驗(yàn)條件CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時(shí))
1小麥
葉片
25℃、9千勒克司a
230℃、15千勒克司b
3玉米
葉片
25℃、9千勒克司c
430℃、15千勒克司d
①若實(shí)驗(yàn)測(cè)得c≈d,則說(shuō)明
 
;實(shí)際測(cè)得d>b,由此判斷在相同條件下,生長(zhǎng)狀況較好的植株是
 
;推測(cè)可能的原因是:在高溫、強(qiáng)光照條件下
 
;
②有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉1、3組,由2、4組直接比較就能得出結(jié)論.你認(rèn)為該做法是否可行?請(qǐng)說(shuō)出理由.
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:解答本題需掌握:
1、光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段:
(1)光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,此過(guò)程必須有光、色素、化合作用的酶.具體反應(yīng)步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫.②A(yíng)TP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP.此過(guò)程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能.
(2)暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,有光或無(wú)光均可進(jìn)行,反應(yīng)步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物.②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物.此過(guò)程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞原形成有機(jī)物.
2、有氧呼吸是指植物細(xì)胞在氧氣的參與下,通過(guò)酶的催化作用,把糖類(lèi)等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時(shí)釋放出大量的能量的過(guò)程.具體過(guò)程分三個(gè)階段進(jìn)行:①C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H](在細(xì)胞質(zhì)中)②2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP(線(xiàn)粒體中)③24[H]+6O2→12H2O+34ATP(線(xiàn)粒體中)
3、影響光合作用主要的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度.
解答: 解:(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是“在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟龋?5℃)條件下,測(cè)定小麥在不同光照條件下的光合速率”,則自變量是光照強(qiáng)度;光照條件下,小麥葉肉細(xì)胞既能進(jìn)行光合作用,也可通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生ATP,故場(chǎng)所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體.
(2)光照強(qiáng)度超過(guò)9千勒克司時(shí),光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP量多,但CO2量、酶的活性等因素制約暗反應(yīng),暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng),則光合作用速率不再增大.
(3)由于黑暗條件下CO2的釋放量是8 mg/100 cm2葉?小時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度是3千勒克司,光合速率與呼吸速率相等,所以小麥固定的CO2的量是8mg/100 cm2葉?小時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),CO2的吸收量是32 mg/100 cm2葉?小時(shí),那么實(shí)際上光合作用吸收的CO2的量是32+8=40(mg/100 cm2葉?小時(shí)),由于光合作用反應(yīng)式中6molCO2對(duì)應(yīng)1mol葡萄糖,故根據(jù)反應(yīng)式合成的葡萄糖的量是:(180×40)÷(44×6)=27.3(mg).
(4)①結(jié)論是高溫、強(qiáng)光照對(duì)玉米的光合作用影響不大,故應(yīng)該比較表格中的c與d的量,即c=d.
若d>b,則在高溫和強(qiáng)光照下生長(zhǎng)狀況較好的植株是玉米.
②不可行,因?yàn)?、3組是對(duì)照組,沒(méi)有對(duì)照無(wú)法得出外界條件對(duì)兩種植物光合作用速率的影響.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體
(2)暗反應(yīng)慢于光反應(yīng)
(3)27.3
(4)①高溫、強(qiáng)光照對(duì)玉米光合作用影響不大  玉米 玉 米的光合速率比小麥高得多
②不可行    僅通過(guò)2,4組相互對(duì)照只能得出兩種植物在高溫、強(qiáng)光照下光合速率的差異,缺乏自身對(duì)照,不能得出該條件分別對(duì)兩種植物光合速率影響程度的大小
點(diǎn)評(píng):本題考查是光合作用、細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),考察考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力和用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP是生物生命活動(dòng)的直接能源.真核細(xì)胞中有ATP分解,且沒(méi)有ATP合成的部位是(  )
A、線(xiàn)粒體B、葉綠體基粒
C、葉綠體基質(zhì)D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、該調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)是速度較緩慢、作用范圍較廣泛
B、如果分泌物是胰島素,則靶細(xì)胞可以為肝細(xì)胞
C、如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則靶細(xì)胞是腎小管、集合管細(xì)胞
D、如果靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則分泌細(xì)胞可以為甲狀腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)對(duì)細(xì)胞化合物及其生命活動(dòng)的敘述中,正確的是( 。
A、原癌基因發(fā)生突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變,抑癌基因突變則能抑制細(xì)胞癌變
B、糖類(lèi)是包括癌細(xì)胞在內(nèi)的所有細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
C、細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物都是植物通過(guò)光合作用制造的
D、酶和激素都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,能產(chǎn)生酶的細(xì)胞都能產(chǎn)生激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若某種群有成鼠a頭(計(jì)算時(shí)作為親代),每頭雌鼠一生產(chǎn)仔16頭,各代雌雄性別比例均為1:1,子代幼鼠均發(fā)育為成鼠,所有個(gè)體的繁殖力均相等,則從理論上計(jì)算,第n代產(chǎn)生的子代數(shù)為( 。
A、a×8n-1
B、a×8n+1
C、a×8n
D、a×8n-2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱(chēng),圖2為a物質(zhì)在濾紙上分離的情況.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP
 
(填圖中數(shù)字),
(2)物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
.h表示的物質(zhì)是
 

(3)假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會(huì)
 
.假如將該植物的根細(xì)胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中,一段時(shí)間后,根細(xì)胞仍能夠進(jìn)行的過(guò)程是
 
(填圖中數(shù)字).
(4)提取物質(zhì)a時(shí)需加入CaCO3,其目的是
 
.從圖2中可知,甲、乙、丙、丁四種色素中,
 
色素在層析液中的溶解度最大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體化學(xué)成分的敘述正確的是(  )
A、精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
B、組成細(xì)胞壁主要成分的基本單位是氨基酸
C、麥芽糖和核糖屬于二糖
D、膽固醇和植物油屬于脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示小球藻的某生理過(guò)程,科學(xué)家向小球藻培養(yǎng)液中通入放射性14CO2,在不同條件下連續(xù)測(cè)量小球藻細(xì)胞中14C標(biāo)記的圖甲中三種化合物的相對(duì)量,其變化曲線(xiàn)如圖乙所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲所示生理過(guò)程發(fā)生在
 
中,若使該過(guò)程持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行,必須由光反應(yīng)持續(xù)提供
 
 

(2)圖乙曲線(xiàn)A、B、C分別表示圖甲中化合物
 
、
 
 
相對(duì)量的變化.
(3)曲線(xiàn)B先上升后下降,請(qǐng)寫(xiě)出導(dǎo)致其下降的主要生理過(guò)程的反應(yīng)式:
 

(4)曲線(xiàn)A有兩次上升過(guò)程,參照?qǐng)D甲分析原因分別是:光照條件下,
 
,使其上升;突然停止光照,
 
,14CO2繼續(xù)被固定,使其再次上升.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果分析回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A(yíng)、B兩個(gè)植物生長(zhǎng)箱中培養(yǎng),A生長(zhǎng)箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%,B生長(zhǎng)箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強(qiáng)度的光照射,并比較兩個(gè)生長(zhǎng)箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如圖:

實(shí)驗(yàn)二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨(dú)種植和間行種植,生長(zhǎng)相同且適宜時(shí)間后,分別測(cè)植株的光合速率,結(jié)果如圖:

(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
,當(dāng)光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí),限制光合速率提高的因素是
 

(2)氣體X會(huì)影響番茄幼苗的光合速率.根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氣體X對(duì)番茄幼苗光合作用的影響是促進(jìn)還是抑制時(shí),他除了要在生長(zhǎng)箱中置入不同濃度的氣體X外,還需要在1.5個(gè)單位的光照強(qiáng)度、0.40%的二氧化碳濃度下來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)最適當(dāng),理由是
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果,當(dāng)光照強(qiáng)度為1個(gè)單位時(shí),玉米單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量
 
(“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量
 
(“>”、“<”或“=”)間行種植.
(4)間行種植與單獨(dú)種植相比,玉米達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度
 
,花生達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度
 

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