細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的過程稱為（　�。�
A、細(xì)胞分化B、細(xì)胞衰老
C、細(xì)胞凋亡D、細(xì)胞癌變
考點：細(xì)胞的分化
專題：
分析：細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過程．
解答： 解：細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的過程稱為細(xì)胞分化．
故選：A．
點評：對于細(xì)胞分化概念的記憶是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述錯誤的是（　�。�
A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞最好取自健康動物體內(nèi)的組織細(xì)胞
B、將所取的組織先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理其分散成單個細(xì)胞，再稀釋制成細(xì)胞懸液培養(yǎng)
C、在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理，然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng)，讓細(xì)胞繼續(xù)增殖
D、傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳至40-50代左右時，增殖會逐漸減慢，以至于完全停止，所培養(yǎng)的細(xì)胞全都衰老死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

某中學(xué)生物興趣小組用生長素類似物2.4-D進(jìn)行了相關(guān)的一些實驗研究，請分析作答：
（1）甲組同學(xué)欲確定最適于柳樹枝條生根的2.4-D溶液濃度，他們用兩種不同濃度的2.4-D溶液及蒸餾水分別處理生理狀況相同的柳樹枝條，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組柳樹枝條生根狀況差異不大，請你給他們提出建議，以使他們達(dá)到預(yù)期目的．
 
．
（2）乙組同學(xué)為探究2，4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結(jié)果如圖二所示．
①由圖分析可知，對5號燒杯中的2，4-D溶液的操作還應(yīng)
 
，該操作體現(xiàn)了
 
 原則．
②由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4-D溶液濃度的范圍是，實驗結(jié)果
 
（能，不能）體現(xiàn)兩重性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用所學(xué)知識回答下列種群和群落的相關(guān)問題：
（1）種群最基本的數(shù)量特征是
 
，預(yù)測某一種群數(shù)量的未來發(fā)展趨勢的主要因素是該種群的．若往稻田生態(tài)系統(tǒng)中同時引入相同數(shù)量的兩種食草昆蟲甲和乙（二者均可適應(yīng)該地環(huán)境）如圖1中曲線表示甲的種群數(shù)量變化情況，試在圖1中畫出乙種群數(shù)量隨時間變化的曲線．
 

（2）如圖2表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況（“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a點表示外界因素的變化．請回答下列問題：
①若某種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線，其種群增長率．圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個體數(shù)，這種變化可引起種群的
 
發(fā)生改變，從而可導(dǎo)致生物進(jìn)化．
②若某種群為長江流域生態(tài)系統(tǒng)中的野生揚子鱷，當(dāng)種群數(shù)量在a點后的變化曲線為Ⅲ、且種群數(shù)量為K2時，對野生揚子鱷種群最有效的保護(hù)措施是
 
．
③若某種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為
 
（K1、K2、0），以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長，若a點變化為干旱，則a點后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為
 
．
（3）如圖3A、B、C代表不同海拔高度內(nèi)三個不同自然區(qū)域植物的分布狀況．在A處闊葉林中，喬木的基部和其他被樹冠遮住的地方，有較多苔蘚植物生存，而在間隙處或其它光照較充足的地方，則有較多的灌木和草叢，這說明群落具有結(jié)構(gòu)．影響C處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是莧菜抗“莠去凈”（一種除草劑）突變品系和敏感品系的部分DNA模板鏈堿基和氨基酸所在的位置．下列敘述錯誤的是（　�。�
抗性品系 CGT丙氨酸 GGT脯氨酸 AAG苯丙氨酸 TTA天冬酰胺
敏感品系 CGA丙氨酸 AGT絲氨酸 AAG苯丙氨酸 TTA天冬酰胺
氨基酸位置 227 228 229 230
A、抗性品系有可能再突變?yōu)槊舾衅废?/span>
B、編碼丙氨酸的遺傳密碼是CGU、CGA
C、抗性的產(chǎn)生是由于DNA上的遺傳信息發(fā)生了改變
D、抗性基因與敏感基因之間有兩個堿基對發(fā)生了替換

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一表示的是pH對植物和人的淀粉酶活性的影響；如圖二表示的是3種脫氫酶（A、B、C）的活性
受溫度影響的情況．下列敘述正確的是（　�。�
A、從圖一中可以知道細(xì)胞由酸性變成堿性時，淀粉酶活性逐漸升高
B、從圖一中可知，pH=3時植物淀粉酶活性受抑制，其分子結(jié)構(gòu)不變
C、從圖二中可知活性溫度的范圍最廣的酶是B
D、從圖二中無法知道酶C的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表中根據(jù)實驗?zāi)康�，所選用的試劑與預(yù)期的實驗結(jié)果，正確的是（　　）
實驗?zāi)康?/TD> 試劑 預(yù)期的實驗結(jié)果
A 檢測蘋果果肉切片中還原性糖的存在 蘇丹Ⅲ 蘋果果肉切片被染色桔紅色
B 觀察顫藻的細(xì)胞結(jié)構(gòu) 碘液 顫藻細(xì)胞中有被染成褐色的成形的細(xì)胞核
C 觀察洋蔥根細(xì)胞染色體 龍膽紫 觀察到洋蔥根毛區(qū)細(xì)胞中被染成紫色的染色體
D 觀察抗生素的抑菌現(xiàn)象 抗生素 浸過抗生素溶液的濾紙片置于涂勻細(xì)菌的平板培養(yǎng)基表面，培養(yǎng)后，濾紙片周圍出現(xiàn)清晰區(qū)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（　�。�
A、甘蔗本身白色，是用來做還原糖鑒定實驗的理想材料
B、制作洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片的正確步驟是解離、染色、漂洗、制片
C、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
D、探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗氧氣量與產(chǎn)生二氧化碳量的比值來予以確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較，錯誤的是（　�。�
A、需要的原料完全不同
B、需要的模板完全不同
C、堿基配對的方式完全不同
D、所產(chǎn)生的產(chǎn)物完全不同

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同步練習(xí)冊答案