下列概括性結(jié)論中,闡述生物群落定義的是( 。
A、一定區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和
B、一定區(qū)域內(nèi)不同生物種群的集合體
C、生物之間及生物與環(huán)境相互作用的整體
D、地球上全部生物及其相互作用的整體
考點(diǎn):群落的結(jié)構(gòu)特征
專題:
分析:1、種群:在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體.種群水平上研究的問題:種群的數(shù)量特征(包括種群密度、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率)和種群數(shù)量變化曲線.
2、群落:在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和.群落水平上研究的問題:物種豐富度、群落結(jié)構(gòu)(包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu))、種間關(guān)系、群落演替等.
解答: 解:A、一定區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和為種群,A錯(cuò)誤;
B、一定區(qū)域內(nèi)不同生物種群的集合體為一個(gè)生物群落,B正確;
C、生物之間及生物與環(huán)境相互作用的整體為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),C錯(cuò)誤;
D、地球上全部生物及其相互作用的整體為生物圈,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查了群落的概念,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,試題難度一般.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞有絲分裂過程中,核DNA的變化曲線,對其分析正確的是( 。
A、AC段染色體的數(shù)目不發(fā)生變化
B、CD段染色體的數(shù)目不發(fā)生變化
C、EF段中心體的活動(dòng)比較旺盛
D、處于CF時(shí)期的細(xì)胞遠(yuǎn)多于AC時(shí)期

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科目:高中生物 來源: 題型:

HIV主要攻擊的對象是( 。
A、T淋巴細(xì)胞B、B淋巴細(xì)胞
C、巨噬細(xì)胞D、胸腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物變異原理的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、姐妹染色單體的交叉互換屬于基因重組
B、對青霉菌進(jìn)行X射線照射后,培育成高產(chǎn)菌株屬于基因突變
C、將四倍體與二倍體雜交,產(chǎn)生的三倍體屬于染色體變異
D、一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生出兩個(gè)既白化又色盲的兒子屬于基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,人的尿液中不該出現(xiàn)( 。
A、葡萄糖B、尿素C、無機(jī)鹽D、水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是( 。
①脂肪鑒定時(shí),花生子葉染色后,沒有用酒精洗去浮色;
②蛋白質(zhì)鑒定時(shí),把A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中;
③還原糖鑒定時(shí),沒有水浴加熱;
④淀粉鑒定時(shí),直接把碘液滴加到淀粉樣液中.
A、①②③B、②④C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了提高移栽幼苗的成活率,常常采用根部帶土和去掉部分葉片的措施,目的是( 。
A、保護(hù)根毛,減少蒸騰作用
B、防止根部營養(yǎng)損失,增強(qiáng)呼吸
C、促進(jìn)根的發(fā)育,降低光合作用
D、保護(hù)幼根,提高植物體溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

占細(xì)胞干重50%以上的化合物是( 。
A、蛋白質(zhì)B、糖類C、脂類D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖,以下說法正確的是( 。
A、甲圖中O2濃度最高的是B
B、乙圖中的D是分解者
C、人體發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí),甲圖中的A增加導(dǎo)致組織水腫
D、在乙圖中,碳元素是以CO2的形式在A、B、C、D之間進(jìn)行傳遞

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