16．互花米草起源于美洲，秸稈密集粗壯、地下根系發(fā)達(dá)，能夠促進(jìn)泥沙的快速沉降和淤積，因此，許多國家為了保灘護(hù)堤、促淤造陸，先后加以引進(jìn)．但是其在潮灘濕地生境中超強(qiáng)的繁殖力，威脅著海濱濕地當(dāng)?shù)氐奈锓N．請(qǐng)回答下列問題：
（1）互花米草適宜生活于潮間帶，引種初期，其增長方式為指數(shù)增長，引種后其生長受當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響，其中氣候是影響互花米草種群數(shù)量最強(qiáng)烈的外源性因素．
（2）在海岸線上栽種互花米草到形成一定規(guī)模并且達(dá)到穩(wěn)定的過程屬于次生演替，當(dāng)該群落各種生物的生物量都處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，表明該群落已演替到頂極群落階段．
（3）互花米草廣泛用于海岸線作為生態(tài)護(hù)坡，但一般不單純種植，而與白茅、蘆葦?shù)戎参镆黄鸱N植，其目的是通過提高生物多樣性來提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．
（4）圖2是海岸線上互花米草等植被從開始建設(shè)直至穩(wěn)定過程中，總初級(jí)生產(chǎn)量和凈初級(jí)生產(chǎn)量與葉面積指數(shù)的變化示意圖．其總初級(jí)生產(chǎn)量變化為先增加后穩(wěn)定．凈初級(jí)生產(chǎn)量和總初級(jí)生產(chǎn)量的比值逐年減�。ㄌ睢爸鹉暝龃蟆薄盎静蛔儭被颉爸鹉隃p小”）．達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，群落的總初級(jí)生產(chǎn)量等于（填“大于”“等于”或“小于”）總呼吸量．圖中葉面積指數(shù)與凈初級(jí)生產(chǎn)量的關(guān)系對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示是種植作物時(shí)要注意合理密植．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是海岸線上互花米草等植被從開始建設(shè)直至穩(wěn)定過程中，總初級(jí)生產(chǎn)量和凈初級(jí)生產(chǎn)量與葉面積指數(shù)的變化示意圖．隨著葉面積指數(shù)的升高，總初級(jí)生成量先逐漸升高后保持穩(wěn)定，而凈初級(jí)生產(chǎn)量是先升高后降低．

解答 解：（1）引種初期，環(huán)境資料和空間都是充足的，所以其增長方式為指數(shù)增長；氣候是對(duì)種群影響最強(qiáng)烈的外源性因素，特別是極端的溫度和濕度．
（2）在海岸線上栽種互花米草到形成一定規(guī)模并且達(dá)到穩(wěn)定的過程屬于次生演替，當(dāng)該群落各種生物的生物量都處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，表明該群落已演替到頂極群落階段．
（3）生物種類越多，且營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)．因此，互花米草與白茅、蘆葦?shù)戎参镆黄鸱N植，通過提高生物多樣性來提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．
（4）凈初級(jí)生產(chǎn)量=總初級(jí)生產(chǎn)量-呼吸消耗，由圖可知，總初級(jí)生產(chǎn)量先增加后穩(wěn)定．由于總初級(jí)生產(chǎn)量先增加后穩(wěn)定，但葉面積指數(shù)大于6時(shí)，凈初級(jí)生產(chǎn)量減少，所以凈初級(jí)生產(chǎn)量和總初級(jí)生產(chǎn)量的比值逐年減少．達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，群落的總初級(jí)生產(chǎn)量等于總呼吸量．葉面積指數(shù)過高，葉片相互遮擋，有效光合面積不變，但細(xì)胞呼吸消耗的量增多，所以種植作物時(shí)要注意合理密植．
故答案為：
（1）指數(shù)增長（“J”形增長）　氣候
（2）次生   頂極群落
（3）自我調(diào)節(jié)能力
（4）先增加后穩(wěn)定　逐年減小　等于   合理密植

點(diǎn)評(píng) 本題以互花米草為素材，結(jié)合曲線圖，考查種群數(shù)量的變化曲線、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、光合作用作用原理及應(yīng)用，要求考生掌握種群數(shù)量的變化曲線；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念及影響因素；識(shí)記光合作用過程，掌握光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．油菜的株高由等位基因G和g決定，GG為高桿，Gg為中桿，gg為矮桿．B基因是另一種植物的高桿基因，B基因與G基因在油菜的株高上有相同的效果，并且株高與這兩個(gè)基因的數(shù)量正相關(guān)．如圖1所示是培育轉(zhuǎn)基因油菜的操作流程．請(qǐng)回答下列問題：
（1）構(gòu)建表達(dá)載體需用的工具酶有限制酶和DNA連接酶．
（2）經(jīng)轉(zhuǎn)化獲得的農(nóng)桿菌能夠侵染油菜細(xì)胞并將插入了B基因的整合到受體細(xì)胞的上．可用含草丁膦、的培養(yǎng)基來篩選含有目的基因的油菜受體細(xì)胞．培育轉(zhuǎn)基因油菜主要運(yùn)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（3）若將一個(gè)B基因連接到了中桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達(dá)，培育了甲～丁四種轉(zhuǎn)基因油菜（如圖2所示）．

①與甲的株高相同的是乙�。姆N轉(zhuǎn)基因油菜分別自交，在不考慮交叉互換的前提下，子代有3種表現(xiàn)型的是丙．
②另有一種轉(zhuǎn)基因油菜的自交子代也有3種表現(xiàn)型，請(qǐng)?jiān)趫D3中染色體上標(biāo)出B基因的位置．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．隨著現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，轉(zhuǎn)基因生物越來越多．下面是轉(zhuǎn)基因獼猴的培育過程．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)的問題．

（1）基因表達(dá)載體導(dǎo)入成纖維細(xì)胞的常用方法是顯微注射法．在基因表達(dá)載體中，綠色熒光蛋白基因前端必須有啟動(dòng)子．
（2）檢測(cè)綠色熒光蛋白基因是否整合到獼猴的成纖維細(xì)胞DNA分子上的方法是DNA分子雜交，從分子水平檢測(cè)綠色熒光蛋白基因是否在受體細(xì)胞成功翻譯的技術(shù)是抗原-抗體雜交．
（3）在③過程培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液中通常加入抗生素的目的是防止培養(yǎng)液被污染，培養(yǎng)液含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生索和動(dòng)物血清等．
（4）質(zhì)粒上標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因．
（5）圖中的過程④稱為胚胎移植，為使代孕獼猴與供體雌獼猴生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕雌猴作同期發(fā)情處理．
（6）在轉(zhuǎn)基因獼猴的培育過程中及的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、體細(xì)胞核移植技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．感受器受到刺激后，不一定能完成反射活動(dòng)
B．神經(jīng)細(xì)胞興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子的濃度低于外側(cè)
C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，突觸后膜的電位不一定是外負(fù)內(nèi)正
D．腦中的高級(jí)中樞可以控制脊髓中的低級(jí)中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．南瓜易種植，抗病、抗蟲能力強(qiáng)，產(chǎn)量高．有人突發(fā)奇想，欲用南瓜生產(chǎn)人胰島素．如圖是用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因南瓜的示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中的目的基因是胰島素生成基因，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)與單鏈互補(bǔ)的引物在熱穩(wěn)定性DNA聚合酶（Taq酶）（酶）作用下進(jìn)行延伸合成子鏈，擴(kuò)增循環(huán)6次可產(chǎn)生64個(gè)目的基因．
（2）載體a是Ti質(zhì)粒，在?過程中將目的基因插入到載體a的[b]T-DNA上，再通過整合到南瓜細(xì)胞染色體的DNA上，得到轉(zhuǎn)基因南瓜細(xì)胞．
（3）過程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，檢測(cè)該轉(zhuǎn)基因南瓜是否可以生產(chǎn)胰島素的方法是抗原-抗體雜交．
（4）ES細(xì)胞（胚胎干細(xì)胞）也是研究體外細(xì)胞分化的理想材料，ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài)．在培養(yǎng)液中加入（分化）誘導(dǎo)因子可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化．
（5）ES細(xì)胞的另一個(gè)重要的應(yīng)用前景為體外誘導(dǎo)分化，從而培育出人造組織器官，進(jìn)而解決臨床上存在的供體器官不足和免疫排斥問題．此外科學(xué)家還試圖用基因工程方法對(duì)動(dòng)物器官進(jìn)行改造：向器官供體基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制抗原決定基因的表達(dá)，或設(shè)法除去該基因，再結(jié)合克隆技術(shù)，培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物器官．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為成熟植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題，括號(hào)中填圖中編號(hào)．
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，非生物界的能量可以通過圖中[4]葉綠體結(jié)構(gòu)的生理活動(dòng)后，進(jìn)入生物界．
（2）若該細(xì)胞為衣藻細(xì)胞，則圖中還應(yīng)具有的細(xì)胞器是中心體．
（3）圖中能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是[3、11]．生理過程中都有水產(chǎn)生的細(xì)胞器有[12、11、4]
（4）如該細(xì)胞經(jīng)過某種酶處理后，在一定時(shí)間內(nèi)該細(xì)胞仍能保持活力，但不能在0.3g/ml的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離．分析其最可能的原因是細(xì)胞壁被分解掉．
（5）與該細(xì)胞相比，胡蘿卜根尖生長點(diǎn)細(xì)胞不具有的細(xì)胞器是[4]葉綠體、[14]液泡．若取胡蘿卜根尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，長成的植株葉片顏色應(yīng)為綠色色，其根本原因是細(xì)胞中含有能表達(dá)的葉綠體的基因．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•湖南一模）在自然界中，生物變異處處發(fā)生．下面是幾個(gè)變異的例子：

①動(dòng)物細(xì)胞在分裂過程中突破“死亡”的界限成為不死性的癌細(xì)胞；

②雜合體（Rr）的紅花豌豆植株，產(chǎn)生了基因型為rr的白花植株后代；

③R型活細(xì)菌與S型細(xì)菌的DNA混合后轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌；

④某同卵雙胞胎兄弟，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內(nèi)工作，哥哥與弟弟相比臉色較黑．

上述四種變異的來源依次是（ ）

A．基因突變、基因突變、基因重組、環(huán)境改變

B．基因重組、基因突變、基因重組、環(huán)境改變

C．基因突變、基因重組、染色體變異、基因突變

D．基因突變、基因重組、染色體變異、環(huán)境改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．甜蕎麥?zhǔn)钱惢▊鞣圩魑�，具有花藥大�。ㄕ�、小）、瘦果形狀（棱尖、棱圓）和花果落粒性（落粒、不落粒）等相對(duì)性狀．某興趣小組利用純種甜蕎麥進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，獲得了足量后代，F(xiàn)2代性狀統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）花藥大小的遺傳至少受二對(duì)等位基因控制，F(xiàn)2代花藥小的植株中純合子所占比例為$\frac{3}{7}$．
（2）花果落粒（DD，♀）與不落粒（dd，♂）植株雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)了一植株具有花果不落粒性狀，這可能由母本產(chǎn)生配子時(shí)D突變?yōu)閐或含D基因染色體缺失所致．
（3）為探究控制花藥大小和瘦果形狀兩對(duì)性狀的基因在染色體上的位置關(guān)系，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案：
①選擇純合花藥正常、瘦果棱尖和相關(guān)基因均為隱性純合的花藥小、瘦果棱圓植株作親本雜交，獲得F1；
②讓F1植株測(cè)交獲得F2；
③統(tǒng)計(jì)后代中花藥大小和瘦果形狀的性狀比例．
結(jié)果分析：
若后代中花藥正常瘦果棱尖：花藥小瘦果棱尖：花藥小瘦果棱圓=1：1：2，則控制花藥大小和瘦果形狀兩對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)染色體上；
若后代中花藥正常瘦果棱尖：花藥正常瘦果棱圓：花藥小瘦果棱尖：花藥小瘦果棱圓=1：1：3：3，則控制花藥大小和瘦果形狀兩對(duì)性狀的基因位于三對(duì)染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了4個(gè)密閉透明的生態(tài)瓶，各生態(tài)瓶的組成和條件如下表（+表示有，-表示無），請(qǐng)推測(cè)穩(wěn)定性最高的生態(tài)瓶是（　�。�
生態(tài)瓶號(hào)光照浮游植物浮游動(dòng)物水草小魚河泥
A++++--
B-+++-+
C++++-+
D+++-++
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案