【題目】用滅活的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后，小鼠體內(nèi)可能（ ）

A．產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)

B．產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合

C．產(chǎn)生針對(duì)該病毒的效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）

D．短期內(nèi)再次受到該病毒感染后不會(huì)產(chǎn)生更多的抗體

【答案】C

【解析】

試題分析：1、人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后，可引發(fā)機(jī)體的免疫應(yīng)答，產(chǎn)生針對(duì)該病毒的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，短時(shí)期內(nèi)該病毒若再次感染，其免疫應(yīng)答速度更快，也更強(qiáng)烈．

2、過(guò)敏反應(yīng)：過(guò)敏原第一次進(jìn)入人體后，人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面．當(dāng)相同過(guò)敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，就會(huì)與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合，使上述細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)，引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，血管壁通透性增強(qiáng)，平滑肌收縮，腺體分泌增多等，引發(fā)各種過(guò)敏反應(yīng)．

解：A、抗原第二次進(jìn)入才能引起過(guò)敏反應(yīng)，A錯(cuò)誤；

B、抗體與特異性的抗原相結(jié)合，由該病毒刺激產(chǎn)生的抗體能夠與抗原相結(jié)合，B錯(cuò)誤；

C、由該病毒引發(fā)的免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗體，是由效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）分泌的，C正確；

D、短期內(nèi)，再次受到該病毒的感染，記憶細(xì)胞使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)，即增殖分化形成更多的漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生更多的抗體，D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在寒冷條件下，下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A. 人體的產(chǎn)熱量一定高于散熱量

B. 下丘腦不僅是體溫調(diào)節(jié)中樞，還能分泌促甲狀腺激素

C. 人體內(nèi)的甲狀腺激素分泌量減少

D. 效應(yīng)器有皮膚血管、骨胳肌等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)描述中正確的是（ ）

A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中的基石，植物都是生產(chǎn)者

B．分解者是生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分，細(xì)菌都是分解者

C．食物鏈或食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者

D．消費(fèi)者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，動(dòng)物都是消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值減小的是（ ）

A. 種子休眠 B. 作物抗旱 C. 細(xì)胞衰老 D. 種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”，這是某生物體內(nèi)糖類的某些變化．下面的相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖

B. 淀粉和糖原都屬于多糖

C. 此生物一定是植物，因?yàn)槟芎铣商窃?/span>

D. 此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芾闷咸烟呛铣商窃?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述錯(cuò)誤的事（ ）

A. 當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí)，人一定不會(huì)發(fā)生疾病

B. 穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

C. 當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病發(fā)生

D. 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】相思樹巨大中空的尖刺，為螞蟻提供筑巢場(chǎng)所，樹身的蜜汁是螞蟻的美食．共生螞蟻保護(hù)相思樹的葉片免受昆蟲的侵襲，寄生螞蟻雖然也受益于相思樹的服務(wù)，但卻沒(méi)有任何回報(bào)．將有共生螞蟻或寄生螞蟻居住的相思樹葉與螞蟻已經(jīng)遠(yuǎn)離的樹葉進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有寄生螞蟻居住的相思樹葉，比有共生螞蟻居住的葉片，更易于被病原微生物損傷．據(jù)此能夠推斷出的是（ ）

A．兩種螞蟻與相思樹之間均為共生關(guān)系

B．共生螞蟻增強(qiáng)了相思樹的“免疫”能力

C．寄生螞蟻攜帶了更多的病原微生物

D．共生螞蟻抑制寄生螞蟻的生長(zhǎng)繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土家族有在稻田養(yǎng)鯉魚的傳統(tǒng)．研究人員6月5日在一定面積的實(shí)驗(yàn)小區(qū)插秧后放養(yǎng)200條小鯉魚（雜食性），稻田水深8﹣10cm．對(duì)照小區(qū)不放魚，其他條件相同．所有處理設(shè)置3次重復(fù)實(shí)驗(yàn)持續(xù)2個(gè)月，期間檢測(cè)浮游植物生物量（干重）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）每個(gè)處理設(shè)置3次重復(fù)，其主要目的是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月期間，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組浮游植物生物量顯著高于對(duì)照組，原因分析如下（要求分析有利和不利因素）： ．

（3）實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)月期間，所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降，可能原因是：

（4）放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 的復(fù)雜性，從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 的速率．

（5）稻田養(yǎng)鯉魚有利水稻增產(chǎn)，分析可能的原因： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．通過(guò)控制發(fā)酵溫度，可抑制其它微生物的生長(zhǎng)繁殖

B．都是利用微生物胞內(nèi)酶催化獲得最終產(chǎn)品

C．果酒、果醋發(fā)酵的培養(yǎng)基呈液態(tài)而腐乳發(fā)酵培養(yǎng)基呈固態(tài)

D．都可以通過(guò)人工接種菌種提高產(chǎn)品質(zhì)量

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