11.如圖是生物體細(xì)胞中的生化反應(yīng),對(duì)此反應(yīng)的敘述正確的是( 。
A.圖為四肽的縮合反應(yīng)B.反應(yīng)需要蛋白質(zhì)合成酶催化
C.“-CH2COOH”是一種R基D.反應(yīng)后產(chǎn)生2個(gè)水分子

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
3、分析題圖:題圖是生物體細(xì)胞中的某三肽所發(fā)生的水解反應(yīng),構(gòu)成該三肽的三個(gè)氨基酸的R基分別是-CH3、-CH2C00H、-CH2-OH生化反應(yīng).

解答 解:A、圖為三肽的水解反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、反應(yīng)需要蛋白質(zhì)水解酶催化,B錯(cuò)誤;
C、氨基酸的R基是除了外的結(jié)構(gòu),圖中構(gòu)成該三肽的三個(gè)氨基酸的R基分別是-CH3、-CH2C00H、-CH2-OH,“-CH2COOH”是一種R基,C正確;
D、題圖中的三肽含有2個(gè)肽鍵,該反應(yīng)消耗2個(gè)水分子,反應(yīng)后的產(chǎn)物是三個(gè)氨基酸(沒(méi)有產(chǎn)生水),D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生物體細(xì)胞中的某生化反應(yīng)圖解,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合反應(yīng)的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和本質(zhì)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖所示為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.圖1中的“A”代表腺嘌呤,b、c代表髙能磷酸鍵
B.細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量
C.過(guò)程①釋放的能量可推動(dòng)過(guò)程②的進(jìn)行
D.乳酸菌進(jìn)行圖2中反應(yīng)②的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.海帶中含有植物生長(zhǎng)素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素,為研究激素對(duì)海帶生長(zhǎng)的影響,某研究組開(kāi)展了系列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)為開(kāi)展還大的組織培養(yǎng),取海帶的葉狀體基部切塊作為外植體,轉(zhuǎn)到含激素細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素(IAA)的培養(yǎng)基上,經(jīng)脫分化形成愈傷組織,再生成苗.
(2)右圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長(zhǎng)變化的關(guān)系.海帶增長(zhǎng)率與IAA含量呈正相關(guān)(填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”),海帶在后期生長(zhǎng)緩慢,原因是IAA降低,ABA增高.
(3)ABA是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子,已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無(wú)顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式不是(填“是”、“不是”)極性運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是種群的邏輯斯諦增長(zhǎng)曲線(xiàn),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.種群在b點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)最快
B.種群在b-c段死亡率大于出生率
C.K值就是種群在該環(huán)境中的穩(wěn)定平衡密度
D.邏輯斯蒂增長(zhǎng)總是會(huì)受到環(huán)境容納量的限制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物.關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸組成
B.ATP可為神經(jīng)細(xì)胞的活動(dòng)提供能量
C.ATP中磷酸基團(tuán)與核糖之間的化學(xué)鍵稱(chēng)為高能磷酸鍵
D.乳酸發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,一定可以實(shí)現(xiàn)的情況是(  )
A.培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞
B.培養(yǎng)過(guò)程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變
C.二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無(wú)限的
D.當(dāng)細(xì)胞發(fā)生類(lèi)似于癌細(xì)胞的變化時(shí),可無(wú)限增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述,正確的是( 。
A.植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機(jī)物
B.高濃度的生長(zhǎng)素能通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)抑制植物的生長(zhǎng)
C.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)人體沒(méi)有調(diào)節(jié)作用,所以都無(wú)毒無(wú)害,可以安全的大量食用
D.根的向地性和莖的背地性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A.葉肉細(xì)胞在夜晚仍進(jìn)行暗反應(yīng)
B.葉肉細(xì)胞中的糖向貯藏器官運(yùn)輸有利于光合作用的進(jìn)行
C.葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)階段
D.葉片中只有葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.右圖表示利用二倍體西瓜(2N)培育出三倍體無(wú)子西瓜(3N)過(guò)程中染色體數(shù)目變化的情況,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.①過(guò)程中染色體復(fù)制兩次細(xì)胞分裂一次
B.②過(guò)程可能產(chǎn)生突變和基因重組
C.三倍體無(wú)子西瓜可能產(chǎn)生極少量可育的配子
D.圖中只包含有兩個(gè)不同的物種

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