圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞中合成ATP的唯一場(chǎng)所
B、結(jié)構(gòu)②和④均不具有生物膜結(jié)構(gòu)
C、結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車間
D、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:①線粒體是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來(lái)增大膜面積的,這是線粒體最富有標(biāo)志性的結(jié)構(gòu).②中心體,電子顯微鏡下可以看到,每個(gè)中心體含有兩個(gè)中心粒,這兩個(gè)中心粒相互垂直排列.③是由光面膜組成的囊泡系統(tǒng),它由扁平膜囊、大囊泡、小囊泡三個(gè)基本成分組成.④核糖體沒有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所.
解答: 解:A、有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),也產(chǎn)生ATP,A錯(cuò)誤;
B、結(jié)構(gòu)②中心體是由兩個(gè)中心粒相互立體垂直排列的中心粒構(gòu)成的,④核糖體均不具有生物膜結(jié)構(gòu),B正確;
C、脂質(zhì)合成和加工的車間是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)③高爾基體的主要功能將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工分類、與包裝,然后分門別類地送到細(xì)胞特定的部位或分泌到細(xì)胞外,C錯(cuò)誤;
D、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,但是動(dòng)物細(xì)胞和低等植物都具有中心體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,重在考查我們識(shí)圖作答的能力,注意知識(shí)積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

γ-氨基丁酸(GABA)作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),在控制疼痛方面的作用不容忽視,其作用機(jī)理如圖所示.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,貯存在
 
內(nèi),以防止被胞漿內(nèi)其它酶系所破壞.當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),GABA釋放,并與位于圖中
 
上的GABA受體結(jié)合.該受體是膜上某些離子的通道.當(dāng)GABA與受體結(jié)合后,通道開啟,使氯離子內(nèi)流,從而使突觸后神經(jīng)細(xì)胞
 
(填“興奮”或“抑制”).
(2)釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情.這是由于
 
,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成.
(3)圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是
 
,它的嵌入起到了與GABA一樣的功能,從而可
 
 (填“縮短”或“延長(zhǎng)”)該離子通道打開的時(shí)間,產(chǎn)生麻醉效果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列被稱為萬(wàn)能細(xì)胞的是( 。
A、干細(xì)胞B、紅細(xì)胞
C、肝細(xì)胞D、表皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等
B、氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C、氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱
D、氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因人和基因和和人體紅細(xì)胞間的關(guān)系,圖中M、X分別表示相關(guān)物質(zhì),①②③表示相關(guān)生理過(guò)程.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①表示基因突變的過(guò)程
B、②、③表示轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程
C、M1、M2是由A、U、C、G組成的單鏈結(jié)構(gòu)
D、形成X1、X2的氨基酸種類、排列順序等不相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為基因型AaBb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖.相關(guān)判斷正確的是( 。
①此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體
②此細(xì)胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生
③此細(xì)胞形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
④此動(dòng)物體細(xì)胞在有絲分裂后期含有四個(gè)染色體組
⑤此細(xì)胞在減數(shù)分裂第二次分裂過(guò)程中發(fā)生A與a分離
⑥圖中若未形成紡錘體,則著絲點(diǎn)不能分開.
A、①②③B、①③④⑥
C、①④⑤D、①③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有些酶必需在有激活劑的條件下才具有活性.下列是有關(guān)某種酶的實(shí)驗(yàn),處理方式及結(jié)果如下表及圖所示.根據(jù)結(jié)果判斷,敘述不正確的是( 。
試管編號(hào) 試管I 試管Ⅱ 試管Ⅲ
pH 8 8 7
溫度 80℃ 40℃ 40℃
1mL 1mL 1mL
底物 1mL 1mL 1mL
A、甲物質(zhì)是該酶的激活劑
B、該酶在80℃的環(huán)境下已經(jīng)失活
C、35分鐘后試管Ⅱ中底物已被消耗殆盡
D、該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境中高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某病毒的核酸為單鏈DNA,四種堿基的比率是0.28A、0.32G、0.24T、0.16C.當(dāng)它感染宿主細(xì)胞時(shí),能通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)形成雜合型雙鏈DNA分子,則在雜合型雙鏈DNA分子中四種堿基A、G、C、T的比率依次是(  )
A、0.24、0.16、0.32、0.28
B、0.26、0.24、0.24、0.26
C、0.28、0.32、0.16、0.24
D、0.24、0.26、0.26、0.24

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是( 。
A、在進(jìn)化地位上越高等的生物,適應(yīng)能力越強(qiáng)
B、生態(tài)系統(tǒng)多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
C、變異都可以為進(jìn)化提供原材料
D、種群基因頻率的改變意味著生物進(jìn)化與新物種的形成

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