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15.假定當年種群數量是一年前種群數量的λ倍,如圖表示λ值隨時間的變化曲線.下列相關敘述錯誤的是(  )
A.0~a年,種群數量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型
B.a~b年,種群數量下降,其年齡組成是衰退型
C.b~c年,種群數量增加,種群呈“S”型增長
D.c~d年,種群數量增加,種群呈“J”型增長

分析 據圖分析:0~a年,λ值等于1,種群數量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型.a~b年,λ值小于1,種群數量減少,其年齡組成是衰退型.b~c年,λ值小于1時,種群數量減少,λ值大于1時,種群數量增加,種群數量先減少后增加.c~d年,λ值等于2,種群數量增加,呈“J”型增長.

解答 解:A、t年后該種群的數量應為:nt=n0λt(n0該種群的起始數量;t:時間;nt:t年后種群數量;λ:增長的倍數.),那么0~a年,λ值為1,所以種群數量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型,A正確;
B、a~b年,λ值小于1,所以種群數量下降,其年齡組成是衰退型,B正確;
C、b~c年,λ值小于1時,種群數量減少,λ值大于1時,種群數量增加,種群不呈“S”型增長,C錯誤;
D、c~d年,λ值等于2,種群數量增加,呈“J”型增長,D正確.
故選:C.

點評 本題考查了種群數量變化的有關知識,大多數試題都從種群的增長曲線來考查學生的綜合分析能力,而本題的創(chuàng)新點在于從λ值入手,突破思維定式,當λ=1,種群數量保持穩(wěn)定;當λ>1,種群數量增加;當λ<1,種群數量減少.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某38肽被水解成2個3肽,3個4肽,4個5肽,則這些短肽的肽鍵總數為29.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.胰島素分子是一種蛋白質分子,現(xiàn)有如下材料:
①胰島素含有2條多肽鏈,A鏈含有21個氨基酸,B鏈含有30個氨基酸,2條多肽鏈間通過2個二硫鍵(二硫鍵是由2個“一SH”連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個二硫鍵,下圖所示為結晶牛胰島素的平面結構示意圖.
②不同動物的胰島素的氨基酸組成是有區(qū)別的,現(xiàn)把人和其他動物的胰島素的氨基酸組成比較如下:
豬:B鏈第30位氨基酸和人不同;
馬:B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同;
牛:A鏈第8、10位氨基酸與人不同;
羊:A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同;
天竹鼠:A鏈有8個氨基酸與人不同,B鏈有10個氨基酸與人不同.
根據以上材料回答下列問題:
(1)胰島素分子中含有肽鍵49個.胰島素基因含有的堿基對至少超過153.若已知胰島素形成過程中需要20種氨基酸,那么該過程最多需要51種轉運RNA.
(2)這51個氨基酸形成胰島素后,相對分子質量比原來51個氨基酸的總分子量減少了888.
(3)人體中胰島素的含量低,會導致血糖濃度過高,尿液中有葡萄糖,稱為糖尿病,其最佳的治療方法是使用胰島素,但只能注射不能口服,原因是胰島素是蛋白質,如口服會被消化道內的蛋白酶所催化水解而失去作用.
(4)前面所列的哺乳動物和人的胰島素都由51個氨基酸構成,且在氨基酸組成上大多相同,由此可以得出這些哺乳動物和人都有共同的原始祖先的結論;人與這幾種動物在胰島素分子上氨基酸組成差異的大小,說明這幾種哺乳動物與人的親緣關系有遠有近,差異越大親緣關系越遠,差異越小,親緣關系越近.如果要為糖尿病人治療必須用動物體內的胰島素的話,最適宜的動物是豬.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.根據光合作用過程的圖解,回答下列問題:

(1)A過程是光反應階段,在葉綠體的類囊體薄膜上進行;B過程是暗反應階段,在葉綠體的基質上進行.
(2)A過程為B過程提供的物質是[H]和ATP.
(3)寫出圖中①~⑤所示物質名稱:①氧氣 ②[H] ③ATP ④二氧化碳 ⑤(CH20)
(4)環(huán)境中影響光合作用強度的因素主要包括光照強度和二氧化碳濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某DNA雙鏈中,一條單鏈的$\frac{A+T}{C+G}$=b,則其互補鏈中、整個DNA分子中該比例分別為( 。
A.b、1B.$\frac{1}$、1C.b、bD.$\frac{1}$、b

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.回答有關光合作用和呼吸作用的問題.
甲圖表示某植物細胞中部分結構發(fā)生反應的概要圖,①-⑨表示物質;([]中填編號,橫線上填寫文字)

(1)甲圖中物質④是NADP+,它的作用是氧氣.
(2)甲圖中生成物質②的反應名稱是水的光解;物質③轉變ADP的場所是葉綠體基質;產生物質⑧的部位是線粒體內膜.
(3)若用14C標記甲圖中物質⑤,則放射性標記最終將出現(xiàn)在物質[⑨]中.若物質⑤的含量突然減少,則會引起物質③的含量發(fā)生怎樣的變化?升高.
(4)甲圖中發(fā)生的能量轉換過程是光能→ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能.
為研究甲圖中Ⅱ生理過程的反應速率,某同學設計了如圖乙的實驗裝置,記錄的實驗現(xiàn)象如下表:
 實驗30分鐘后指示液滴移動情況
對照組向右移動了5厘米
實驗組移動了10厘米
(5)改正圖乙中的錯誤之處:不應該有光照,碳酸氫鈉溶液應改為氫氧化鈉溶液.
(6)為了排除氣溫、大氣壓等因素對于實驗的干擾,需要設置對照組.請對照實驗組,簡述如何設置對照組:
對照組除將氫氧化鈉溶液改為蒸餾水外其余均與實驗組相同
(7)實驗組液滴移動的方向是向左(左/右)移動;若液滴每移動1cm相當于氣體體積變化了2.24毫升,在標準狀況下實驗進行了1小時后,植物體內有機物的變化量是60mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.將①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作進一步處理,如圖所示,下列分析正確的是(  )
A.由⑤×⑥到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體變異
B.由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的$\frac{1}{4}$
D.由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組,為生物進化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.請分析下表,回答有關實驗的問題.
組 別材    料實 驗 條 件觀察內容
A浸泡過的花生種子蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細胞中著色的小顆粒
B蘋果斐林試劑、水浴加熱還原糖檢測和鑒定
C雞蛋試劑蛋白質檢測和鑒定
D洋蔥根尖解離液、醋酸洋紅觀察植物細胞有絲分裂
E菠菜葉丙酮、層析液濾紙條上色素帶
F哺乳動物成熟紅細胞蒸餾水細胞吸水漲破
GA卡諾氏固定液、醋酸洋紅等花粉母細胞減數分裂
(1)A組實驗中所用酒精的作用是洗去浮色.
(2)B組實驗中,應觀察到的實驗現(xiàn)象是有磚紅色沉淀產生.
(3)C組實驗中,選用的試劑是雙縮脲.
(4)某同學進行D組實驗時,找到根尖分生區(qū)細胞,但不能觀察到細胞連續(xù)分裂的過程,其原因是解離后根尖分生區(qū)細胞死亡.
(5)E組實驗中,濾紙上得到的四種色素帶從下至上的色素依次為葉綠素b 葉綠素a 葉黃素 胡蘿卜素.
(6)F組的實驗材料若用來提取細胞膜,選用哺乳動物成熟紅細胞的好處是沒有細胞器膜和核膜,容易提取到較純的細胞膜.
(7)G組實驗操作中,所選用的最佳實驗材料是A
A.剛剛出現(xiàn)花蕾的蠶豆花藥   B.洋蔥根尖   C.盛花期的蠶豆子房   D.盛花期的蠶豆花藥
(8)上述A到G組實驗中要使用顯微鏡的實驗是ADFG.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.酵母菌的維生素、蛋白質含量高,可用來生產食品和藥物等.科學家將大麥細胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,獲得的啤酒酵母菌種可產生LTP1蛋白,并釀出泡沫豐富的啤酒.基本的操作過程如下:
(1)該技術定向改變了酵母菌的性狀,這在可遺傳變異的來源中屬于基因重組. (2)從大麥細胞中可直接分離獲得LTP1基因,還可采用 方法獲得目的基因.本操作中為了將LTP1基因導入酵母菌細胞內,所用的載體是質粒.
(3)要使載體與LTP1基因連接,首先應使用限制酶進行切割.切割完成后,采用DNA連接酶將載體與LTP1基因連接.
(4)有C進入的酵母菌分別在含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基上的生長情況是在含有青霉素的培養(yǎng)基上能存活,但不能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上存活.
(5)除了看啤酒泡沫豐富度外,還可以怎樣檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達?檢驗轉基因啤酒酵母能否產生LTP1蛋白.

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