20.假設(shè)控制番茄葉顏色的基因用D、d表示,紅色和紫色為一對(duì)相對(duì)性狀,且紅色為顯性.雜合的紅葉番茄自交獲得F1,將F1中表現(xiàn)型為紅葉的番茄自交得F2,下列敘述正確的是(  )
A.F2中無(wú)性狀分離
B.F2中性狀分離比為3:1
C.F2紅葉個(gè)體中雜合子占$\frac{2}{5}$
D.在F2中首次出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的紫葉個(gè)體

分析 番茄葉的顏色紅色和紫色為一對(duì)相對(duì)性狀(用A和a表示),遵循基因的分離定律,則雜合的紅花番茄的基因型為Dd,其自交形成的F1的基因型及比例為DD:Dd:dd=1:2:1,其中表現(xiàn)型為紅花的番茄的基因型及比例為$\frac{1}{3}$DD、$\frac{2}{3}$Dd.

解答 解:A、F1中表現(xiàn)型為紅葉的番茄的基因型為DD或Dd,其中Dd自交會(huì)發(fā)生性狀分離,A錯(cuò)誤;
B、F1中表現(xiàn)型為紅葉的番茄的基因型及比例為$\frac{1}{3}$DD、$\frac{2}{3}$Dd,其中$\frac{1}{3}$DD自交后代均為DD,$\frac{2}{3}$Dd自交后代的基因型及比例為$\frac{1}{4}$DD、$\frac{1}{2}$Dd、$\frac{1}{4}$dd,因此F2中性狀分離比是($\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}×\frac{3}{4}$):($\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$)=5:1,B錯(cuò)誤;
C、F1中表現(xiàn)型為紅葉的番茄的基因型及比例為$\frac{1}{3}$DD、$\frac{2}{3}$Dd,其中$\frac{1}{3}$DD自交后代均為DD,$\frac{2}{3}$Dd自交后代的基因型及比例為$\frac{1}{4}$DD、$\frac{1}{2}$Dd、$\frac{1}{4}$dd,F(xiàn)2紅花個(gè)體占$\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}×\frac{3}{4}$=$\frac{5}{6}$,雜合子占$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$,因此F2紅葉個(gè)體中雜合的占$\frac{1}{3}÷\frac{5}{6}$=$\frac{2}{5}$,C正確;
D、在F1首先出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的紫葉(dd),D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息推斷出F1的基因型及比例、F1中表現(xiàn)型為紅花的番茄自交得F2的情況,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷參考版) 題型:選擇題

經(jīng)過(guò)燈光刺激與食物多次結(jié)合,建立狗唾液分泌條件反射后,下列操作不能使該反射消退的是

A. 燈光刺激+食物 B. 僅食物

C. 聲音刺激+食物 D. 僅燈光刺激

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(全國(guó)卷3參考版) 題型:綜合題

某同學(xué)用新鮮的泡菜濾液為實(shí)驗(yàn)材料純化乳酸菌。分離純化所用固體培養(yǎng)基中因含有碳酸鈣而不透明,乳酸菌產(chǎn)生的乳酸菌能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣。回答下列問(wèn)題:

(1)分離純化乳酸菌時(shí),首先需要用_________________對(duì)泡菜濾液進(jìn)行梯度稀釋,進(jìn)行梯度稀釋的理由是_________________。

(2)推測(cè)在分離純化所用的培養(yǎng)基中加入碳酸鈣的作用有_________________和_________________。分離純化時(shí)應(yīng)挑選出_________________的菌落作為候選菌。

(3)乳酸菌在-20℃長(zhǎng)期保存時(shí),菌液中常需要加入一定量的_________________(填“蒸餾水”、“甘油”或“碳酸鈣”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型,常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用.如圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.突變酵母在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可產(chǎn)生[H]
B.突變酵母在缺氧時(shí)可以產(chǎn)生酒精和CO2
C.氧氣充足時(shí),突變酵母增殖速率小于野生型酵母
D.氧氣充足時(shí),突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是甲。@性基因?yàn)?nbsp;A,隱性基因?yàn)?nbsp;a)和乙病(為伴性遺傳病,顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A.甲病是伴X顯性遺傳病
B.Ⅲ-2 基因型為AAXbY
C.若Ⅱ-5與一正常的女性婚配,則其子女患甲病的概率為 $\frac{1}{2}$
D.若Ⅲ-1與Ⅲ-5結(jié)婚生了一個(gè)男孩,其患一種病的概率為 $\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是某同學(xué)在“目鏡10×,物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的四個(gè)細(xì)胞的分布圖象,據(jù)圖回答:
(1)下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟及其目的,其中錯(cuò)誤的是(多選)AC
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器:換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈:調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡:調(diào)節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向左下方移動(dòng).
(3)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布,那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞,按理論計(jì)算,視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為64個(gè).
(4)有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長(zhǎng)、乙較短;丙、丁無(wú)螺紋,丙較長(zhǎng)、丁較短.則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是甲和丁.
(5)觀察玻片標(biāo)本時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗,右側(cè)較亮,則應(yīng)調(diào)節(jié)D
A.目鏡         B.物鏡        C.光圈           D.反光鏡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即由單體按一定的排列順序和連接方式形成多聚體(如圖所示).下列表述正確的是:( 。
A.若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則①表示肽鍵,②表示中心碳原子,③的種類(lèi)有20種
B.若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則①表示脫氧核糖,②表示磷酸基團(tuán),③的種類(lèi)有4種
C.若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則①表示磷酸基團(tuán),②表示含氮堿基,③的種類(lèi)有4種
D.若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是某雌性動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞(部分染色體),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中的細(xì)胞名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞,處在減數(shù)分裂的四分體(第一次分裂前期)時(shí)期.
(2)圖中有2對(duì)同源染色體、8條染色單體.
(3)形成配子時(shí),非同源染色體有4種組合的可能性.而一個(gè)這樣的細(xì)胞,最后實(shí)際只能產(chǎn)生1 種配子.
(4)發(fā)生交叉互換時(shí),a可能與b或b'發(fā)生片段交換,增加配子種類(lèi)的多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,而自然界中生物種類(lèi)繁多,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題:
(1)下列生物中,與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征一的病原體新型布尼亞病毒結(jié)構(gòu)相似的是⑥⑧.
①乳酸菌②發(fā)菜③藍(lán)藻④酵母菌⑤霉菌⑥HIV⑦水綿  ⑧SARS病原體⑨草履蟲(chóng)
(2)研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(注;“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”).
核膜光合作用過(guò)程核糖體細(xì)胞壁
××
×
甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類(lèi)生物?
甲:A,乙:B,丙:D
A.洋蔥    B.兔子    C蘑菇       D.念珠藻
(3)大腸桿菌是由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物,理由主要是無(wú)以核膜為邊界的細(xì)胞核.

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同步練習(xí)冊(cè)答案