分析 分析題圖:圖示為化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,其中A是氨基(-NH2);BCG表示R基團(tuán)(依次是-CH2-OH、-CH2-COOH、-CH2-OH);EF是肽鍵(-CO-NH-);D是羧基(-COOH).
解答 解:(1)圖示化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2分子水形成的,稱為三肽,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(2)由以上分析可知,R基依次是-CH2-OH、-CH2-COOH、-CH2-OH,圖中B、C、G表示R基,EF是肽鍵(-CO-NH-).
(3)組成該化合物的3個(gè)氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成三肽,含有兩個(gè)肽鍵,有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
(4)氨基酸結(jié)構(gòu)通式中至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳上,
.
故答案為:
(1)3 2 脫水縮合
(2)BCG EF
(3)2 三肽 1 2
(4)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸脫水縮合的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體 | B. | 線粒體 | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 酪氨酸酶活性降低,合成黑色素減少 | |
B. | 細(xì)胞中代謝物難以排除,色素減少 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解速度增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè),1個(gè) | B. | 110個(gè),110個(gè) | C. | 109個(gè),109個(gè) | D. | 無法判斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O | B. | Na+ | C. | 苯 | D. | 甘油 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②過程只能發(fā)生植物細(xì)胞內(nèi),③④過程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi) | |
B. | ①過程是光反應(yīng),②過程是暗反應(yīng),③④過程都是無氧呼吸 | |
C. | ①過程是光合作用,②③④過程都是有氧呼吸 | |
D. | 能量A是光能,能量B、C和D中有一部分形成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 第1組 | 第2組 | 第3組 |
黑色♀×黑色♂ | 黑色♀×褐色♂ | 黑色♀×紅色♂ | |
后代皮毛 顏色及 數(shù)量 | 黑色(1只)、褐色(1只)、紅色(1只)、黃色(1只) | 黑色(1只)、紅色(1只)、黃色(1只) | 黑色(1只)、黃色(1只) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大力植樹造林,改善能源結(jié)構(gòu),提高能源效率,是緩解溫室效應(yīng)的最佳途徑 | |
B. | 被有機(jī)物輕度污染的流動(dòng)水體中,距排污口越近的水體中溶解氧越多,N、P等無機(jī)鹽也越多 | |
C. | 從廢棄的農(nóng)田到蘆葦濕地的變化,體現(xiàn)了人類的活動(dòng)使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行 | |
D. | 當(dāng)水和土壤被重金屬污染時(shí),營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的消費(fèi)者體內(nèi)的重金屬含量越高 |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極
B.乙和丙在組成成分上差異很大
C.該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的兩倍
D.該時(shí)期通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少
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