如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過程①屬于光合作用的
 
階段,過程③稱為
 

(2)由圖可知,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H],除此以外光反應(yīng)還可以為暗反應(yīng)提供
 

(3)圖中屬于有氧呼吸的過程是
 
(填序號(hào)),過程②進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(4)活細(xì)胞一般都能進(jìn)行的是圖中的過程
 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖解可知,圖中①過程表示水的光解,發(fā)生在光合作用光反應(yīng)過程中;
②過程表示[H]和氧氣結(jié)合生成水,發(fā)生在有氧呼吸的第三階段;
③過程表示光合作用暗反應(yīng)過程中的二氧化碳的固定;
④表示暗反應(yīng)中三碳化合物的還原;
⑤表示有氧呼吸過程中的第一階段;
⑥表示有氧呼吸第二階段中丙酮酸分解產(chǎn)生二氧化碳和[H].
解答: 解:(1)圖中①過程表示水的光解,發(fā)生在光合作用光反應(yīng)過程中,③過程表示光合作用暗反應(yīng)過程中的二氧化碳的固定.
(2)由圖可知,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H],除此以外光反應(yīng)還可以為暗反應(yīng)提供ATP.
(3)圖中⑤表示有氧呼吸過程中的第一階段中葡萄糖分解成丙酮酸;⑥表示有氧呼吸第二階段中丙酮酸分解產(chǎn)生二氧化碳和[H];②過程表示有氧呼吸第三階段中[H]和氧氣結(jié)合生成水,該階段進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體(內(nèi)膜).
(4)所有細(xì)胞均能進(jìn)行呼吸作用,并且無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段完全相同,因此活細(xì)胞一般都能進(jìn)行的是圖中的過程⑤.
故答案為:
(1)光反應(yīng)    二氧化碳的固定 
(2)ATP
(3)⑤⑥②線粒體(內(nèi)膜)
(4)⑤
點(diǎn)評(píng):本題通過光合作用和呼吸作用的部分生理過程考查了光合作用和呼吸作用過程中的物質(zhì)變化,意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力,屬于基礎(chǔ)題,但是要求考生熟練掌握光合作用光反應(yīng)、暗反應(yīng)以及有氧呼吸三個(gè)階段的物質(zhì)變化.并且明確有氧呼吸和無氧呼吸第一階段完全相同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用大腸桿菌來生產(chǎn)人類胰島素時(shí)獲得的重組質(zhì)粒,以下說法正確的是( 。
A、獲取人胰島素基因的方法通常是人工合成法
B、將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時(shí)通常利用CaCl處理,以增加細(xì)胞膜的通透性
C、能夠在含青霉素的培養(yǎng)基上生存的大腸桿菌,一定導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D、青霉素抗性基因表達(dá)產(chǎn)物是青霉素酶,該酶屬于大腸桿菌的初級(jí)代謝產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為艾滋病病毒(HIV)通過人體T淋巴細(xì)胞膜上的CD4受體識(shí)別并侵染T淋巴細(xì)胞的,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過程.
(1)CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)HIV以胞吞的方式進(jìn)入T細(xì)胞,并在(細(xì)胞器)的作用下脫去衣殼,釋放出
 
(物質(zhì)).
(3)過程⑥稱為
 
.②過程需要的原料是
 
,⑤過程需要酶
 

(4)病毒一旦進(jìn)入到宿主細(xì)胞內(nèi)部,體液中的就不能發(fā)揮作用,而T淋巴細(xì)胞受抗原刺激而迅速增殖分化出記憶T細(xì)胞和,后者的作用是既能分泌淋巴因子,又能
 

(5)為防止病毒增殖,研究者用CD4受體修飾過的成熟紅細(xì)胞引誘病毒識(shí)別并侵染,取得了滅活的效果.?dāng)⑹銎錂C(jī)理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

菲爾和梅洛因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象,其機(jī)制如下:雙鏈RNA進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),會(huì)被一個(gè)能特異識(shí)別雙鏈RNA的酶(稱為Dicer)切割成21~23個(gè)核苷酸長(zhǎng)的小分子(SiRNA).切割產(chǎn)生的SiRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC).激活的RISC單鏈會(huì)與相應(yīng)的mRNA通過堿基配對(duì)結(jié)合,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無法合成(如圖所示).請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)根據(jù)RNA干擾機(jī)理,所謂相關(guān)基因“沉默”,其實(shí)質(zhì)是遺傳信息傳遞中的
 
過程受阻.
(2)通過Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上具有
 
的堿基序列.
(3)有科學(xué)家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細(xì)胞,結(jié)果卻沒有引RNA干擾現(xiàn)象,請(qǐng)據(jù)圖和題干分析可能的原因是
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),Dicer受DNA上某基因控制,如該基因上某堿基發(fā)生了改變,是否RNA干擾現(xiàn)象就消除了?
 
.你的結(jié)論依據(jù)是
 

(5)請(qǐng)舉一例說明RNA干擾在實(shí)際中的運(yùn)用或意義
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

從保加利亞玫瑰中提取的玫瑰精油是世界上最昂貴的精油,具有調(diào)整女性內(nèi)分泌、滋養(yǎng)子宮及緩解痛經(jīng)和更年期不適等多重功效,被稱為“精油之后”.已知保加利亞玫瑰有淡粉色、粉紅色和白色三個(gè)品種,其花色遺傳涉及兩對(duì)等位基因,分別用A、a和B、b表示.現(xiàn)有某科學(xué)興趣小組,將白甲、白乙、淡粉色和粉紅色4個(gè)純合品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下(其中實(shí)驗(yàn)3由于相關(guān)記錄資料丟失,導(dǎo)致表現(xiàn)型比例缺失):
實(shí)驗(yàn)1:淡粉色×粉紅色,F(xiàn)1表現(xiàn)為淡粉色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為3淡粉:1粉紅.
實(shí)驗(yàn)2:白甲×淡粉色,F(xiàn)1表現(xiàn)為白,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為12白:3淡粉:1粉紅.
實(shí)驗(yàn)3:白乙×粉紅,F(xiàn)1表現(xiàn)為白,F(xiàn)1×粉紅,F(xiàn)2表現(xiàn)為白、淡粉、粉紅.
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答下列問題:
(1)保加利亞玫瑰的花色遺傳
 
(填“遵循”或“不遵循”)基因自由組合定律.根據(jù)理論推算,實(shí)驗(yàn)3的F2表現(xiàn)型中白:淡粉:粉紅=
 

(2)保加利亞玫瑰的色素、酶和基因的關(guān)系如圖所示:
①圖中顯示出基因與性狀的數(shù)量關(guān)系是
 

②上述基因在控制相關(guān)酶的合成過程中,前體mRNA的加工場(chǎng)所位于
 

③若A基因使酶1失去活性,則控制酶2的基因是
 
,實(shí)驗(yàn)中所用的白甲、白乙的基因型分別為
 
、
 

(3)請(qǐng)用遺傳圖解表示實(shí)驗(yàn)3中F1與粉紅植株雜交產(chǎn)生子代的過程(要求寫出配子).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過程.據(jù)圖回答:
(1)過程①和②應(yīng)在溫和條件下用
 
處理植物細(xì)胞.③過程使用的誘導(dǎo)劑是
 
.上述育種方法與傳統(tǒng)雜交育種方法相比優(yōu)點(diǎn)在于
 

(2)與④過程密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
.完成⑤和⑥過程需要采用的細(xì)胞工程技術(shù)是
 

(3)經(jīng)⑥過程得到的不同組織細(xì)胞中,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量差異較大,根本原因是
 
的結(jié)果.
(4)設(shè)白菜細(xì)胞中的染色體數(shù)目為M,甘藍(lán)細(xì)胞中的染色體數(shù)目為N,則獲得的“白菜-甘藍(lán)”染色體數(shù)應(yīng)該是
 

(5)如利用白菜根尖分生區(qū)細(xì)胞培育成一棵白菜,該白菜葉片
 
(是否)具有葉綠體,原因是
 
..
(6)對(duì)上述培育過程說法不正確的是
 
 (可多項(xiàng)選擇)
A.圖示“白菜一甘藍(lán)”植株不能產(chǎn)生種子
B.愈傷組織的代謝類型一定是自養(yǎng)需氧型
C.上述過程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程
D.“白菜一甘藍(lán)”雜種植株具有白菜和甘藍(lán)的遺傳特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳學(xué)的問題.

Ⅰ、人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注.根據(jù)以下信息回答問題:
(1)圖1為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用F、f表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ-4無致病基因.甲病的遺傳方式為
 
,乙病的遺傳方式為
 

(2)Ⅱ-2的基因型為
 
,Ⅲ-1的基因型為
 
,如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為
 

(3)采取
 
措施,可估計(jì)遺傳病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率并提出預(yù)防措施.
Ⅱ、圖2表示人體部分代謝途徑,基因?yàn)锳BC時(shí),代謝可正常進(jìn)行,否則會(huì)引起相應(yīng)的疾病;請(qǐng)回答:
(4)某人基因型為AABBCc,其細(xì)胞內(nèi)基因C突變?yōu)閏,但其只患苯丙酮尿癥卻沒患白化病,原因是:
 

(5)若已知酶3的氨基酸序列,能否精確推知編碼酶3的基因C的具體的堿基序列?
 
.理由是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某一雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中各細(xì)胞可在該動(dòng)物的
 
結(jié)構(gòu)中找到,若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞,圖中少畫的一對(duì)染色體應(yīng)為
 

(2)甲圖中標(biāo)出了染色體上的部分基因,甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為
 
.其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 

(3)如果乙圖細(xì)胞內(nèi)染色單體1某位點(diǎn)上有基因A,而其另一條染色單體2上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是a,發(fā)生這種情況最可能的原因是
 

(4)丙細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)染色體組.
(5)甲在形成丙的過程中,同源染色體上的非姐妹染色單體之間常發(fā)生交叉,導(dǎo)致染色體上的基因互換,這種變異類型屬于
 
.如果非同源染色體互換了部分片段,這種變異類型屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a表示基因工程,b表示發(fā)酵工程,e表示克隆技術(shù),則c和d分別表示( 。
A、胚胎移植和細(xì)胞培養(yǎng)
B、顯微注射技術(shù)和花粉離體培養(yǎng)
C、顯微注射技術(shù)和細(xì)胞培養(yǎng)
D、細(xì)胞培養(yǎng)和花粉離體培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案