將一株植物培養(yǎng)在H218O中進(jìn)行光照，過一段時(shí)間后，18O可能存在于（　　）
①葡萄糖中 ②光合作用生產(chǎn)的水中 ③周圍的水蒸氣中 ④周圍空氣中的二氧化碳 ⑤周圍空氣中的氧氣中．
A、①②⑤B、①④⑤
C、③④⑤D、①②③④⑤
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程．光合作用的總反應(yīng)式及各元素去向?yàn)椋?br />
解答： 解：①葡萄糖中的氧來自光合作用的二氧化碳，短時(shí)間內(nèi)葡萄糖中的氧沒有放射性，但將一株植物培養(yǎng)在H218O中并進(jìn)行光照，過一段時(shí)間后光合作用產(chǎn)生的氧氣中含18O，通過有氧呼吸H218O中的18O可能可以進(jìn)入二氧化碳，二氧化碳又可以進(jìn)行光合作用，18O可能存在于葡萄糖中，①正確；
②光合作用生產(chǎn)的水中的氧來自二氧化碳，但將一株植物培養(yǎng)在H218O中并進(jìn)行光照，過一段時(shí)間后光合作用產(chǎn)生的氧氣中含18O，通過有氧呼吸H218O中的18O可能可以進(jìn)入二氧化碳，二氧化碳又可以進(jìn)行光合作用，18O可能存在于光合作用生產(chǎn)的水中，②正確；
③通過植物的蒸騰作用和培養(yǎng)液的釋放蒸發(fā)，周圍的水蒸氣中會(huì)含有18O，③正確；
④將一株植物培養(yǎng)在H218O中并進(jìn)行光照，過一段時(shí)間后光合作用產(chǎn)生的氧氣中含18O，通過有氧呼吸H218O中的18O可能可以進(jìn)入二氧化碳，④正確；
⑤將一株植物培養(yǎng)在H218O中并進(jìn)行光照，過一段時(shí)間后光合作用產(chǎn)生的氧氣中含18O會(huì)進(jìn)入周圍空氣中，⑤正確．
所以，①②③④⑤正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查光合作用與呼吸作用過程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)兩種過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化的來源與去向的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞，正確的結(jié)論是（　�。�
A、葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是固定不動(dòng)的
B、葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是均勻分布的
C、葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是不斷運(yùn)動(dòng)的
D、葉肉細(xì)胞含有葉綠體，不含線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者以及構(gòu)成膜的基本支架的物質(zhì)依次是（　　）
A、糖類，脂質(zhì)、核酸
B、蛋白質(zhì)、核酸、磷脂
C、蛋白質(zhì)、核酸、糖類
D、蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖；圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲所示，在a中發(fā)生的過程稱為
 
，參與此過程的物質(zhì)是
 
．
（2）圖乙中的a點(diǎn)表示
 
．當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 
．
（3）假設(shè)白天與黑夜各為12小時(shí)，平均溫度為25℃，則白天光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．
（4）若圖乙曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)如何變化？
 
．
（5）由圖丙可推知，光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生了什么變化？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明干細(xì)胞中c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-
3
4
等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài)，Oct-
3
4
的精確表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的．2006年，科學(xué)家Takahashi和Yamanaka利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將Oct-3/4、Sox2、c-Myc和Klf4四個(gè)關(guān)鍵基因?qū)敫叨确只捏w細(xì)胞內(nèi)，讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞，命名為“誘導(dǎo)多能干細(xì)胞”（如圖1所示）．請(qǐng)分析回答：

（1）Oct-
3
4
基因在高度分化的細(xì)胞中是否存在？
 
．依據(jù)上圖所示的原理，細(xì)胞凋亡是圖中
 
等基因控制的編程性死亡．
（2）研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞，進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞，iPS細(xì)胞的這種變化過程稱作
 
．
（3）科研人員將四個(gè)關(guān)鍵基因?qū)敫叨确只捏w細(xì)胞內(nèi)，讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞，應(yīng)用了
 
技術(shù)，其原理是
 
．
（4）另一項(xiàng)研究得知，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．如圖2是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：
圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
．葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后可通過形成五碳糖進(jìn)而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料．與正常細(xì)胞相比，①～④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
（填編號(hào)）．若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過程
 
（填編號(hào)）不宜選為作用位點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖，圖中①～⑩為不同的細(xì)胞，a～f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、④⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
B、d過程的細(xì)胞中細(xì)胞核的體積減小，各種酶的活性都降低
C、e過程的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會(huì)延長(zhǎng)
D、在成熟的生物體中，細(xì)胞的自然更新與f過程有密切關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列跨膜運(yùn)輸屬主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、氧氣進(jìn)入肺泡內(nèi)
B、酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞
C、甲狀腺細(xì)胞吸收碘
D、小腸細(xì)胞吸收脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是種群的數(shù)量特征（　　）
A、種群密度
B、出生率和死亡率
C、年齡組成和性別比例
D、垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞的統(tǒng)一性一般是指（　�。�
A、有含量相同的元素組成
B、有含量相同的化合物組成
C、有相似的基本結(jié)構(gòu)
D、有相似的生理功能

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