【題目】下圖甲、乙可表示酵母菌或大腸桿菌細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲表示 菌的遺傳信息表達(dá)過(guò)程。比較兩圖可見(jiàn),兩種生物在遺傳信息表達(dá)過(guò)程中明顯的不同是 。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析,形成這一區(qū)別的主要原因是 。

(2)圖甲中的與圖乙中的 (填寫(xiě)圖中字母)代表同一種物質(zhì),合成該物質(zhì)需要 酶的催化。兩圖所示生物細(xì)胞中,承擔(dān)運(yùn)載氨基酸功能的物質(zhì)最多有

(3)圖甲中兩個(gè)核糖體上最終合成的物質(zhì)的結(jié)構(gòu) (相同/不同)。

(4)圖乙中,存在堿基A與U配對(duì)過(guò)程的是 (填寫(xiě)圖中數(shù)字序號(hào))。

【答案】(1)大腸桿菌 轉(zhuǎn)錄和翻譯是否可同時(shí)進(jìn)行 細(xì)胞是否具有核膜(或核膜包被的細(xì)胞核)

(2)B RNA聚合 61 (3)相同 (4)①②

【解析】(1)圖甲顯示:無(wú)細(xì)胞核,轉(zhuǎn)錄還沒(méi)有結(jié)束翻譯已經(jīng)開(kāi)始,即轉(zhuǎn)錄與翻譯同時(shí)進(jìn)行,據(jù)此可判斷:圖甲表示大腸桿菌細(xì)胞中的遺傳信息表達(dá)過(guò)程;圖乙顯示:轉(zhuǎn)錄形成的mRNA經(jīng)過(guò)核孔達(dá)到細(xì)胞質(zhì),與核糖體結(jié)合后才開(kāi)始翻譯過(guò)程,表示的是酵母菌細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程。比較兩圖可見(jiàn),兩種生物在遺傳信息表達(dá)過(guò)程中明顯的不同是轉(zhuǎn)錄和翻譯是否可同時(shí)進(jìn)行。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析,形成這一區(qū)別的主要原因是細(xì)胞是否具有核膜(或核膜包被的細(xì)胞核)。

(2)圖甲中的與圖乙中的B均為mRNA。合成mRNA需要RNA聚合的催化。承擔(dān)運(yùn)載氨基酸功能的物質(zhì)是tRNA,最多有61。

(3)圖甲中兩個(gè)核糖體均與同一條mRNA結(jié)合,即翻譯的模板相同,所以兩個(gè)核糖體上最終合成的物質(zhì)(蛋白質(zhì))的結(jié)構(gòu)相同。

(4)圖乙中,存在堿基A與U配對(duì)過(guò)程的是轉(zhuǎn)錄和翻譯。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述正確的是

A.若A為人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則bc可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

B.若A為棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則bc可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高

C.若A為人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少

D.若A為草原,a為過(guò)度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血糖平衡調(diào)節(jié)中既有神經(jīng)調(diào)節(jié),也有激素調(diào)節(jié)。下圖為某同學(xué)繪出胰島素調(diào)節(jié)血糖含量的模型,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1)圖中A指的是

(2)胰島素分泌增加時(shí)作用于靶細(xì)胞,促進(jìn)靶細(xì)胞 ,從而降低血糖濃度。

(3)圖中過(guò)程中存在信息傳遞的是 均能作用于A,但效果不同,過(guò)程說(shuō)明血糖平衡調(diào)節(jié)中有 調(diào)節(jié)機(jī)制。

(4)如果某人的胰島素含量并不低,但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀,你認(rèn)為可能的原因是_____________________________________。

(5)有學(xué)者曾設(shè)想提取哺乳動(dòng)物的胰島素,但將綿羊的胰臟制成研磨液,卻難以直接分離出胰島素的最可能的原因是________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干(注意避開(kāi)大葉脈),抽出小葉圓片內(nèi)的氣體,并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細(xì)胞間隙充滿水,然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含CO2溶液的小燒杯中,置于光溫恒定且適宜的條件下,測(cè)得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時(shí)間,將記錄結(jié)果繪制成曲線如圖1。

(1)與a濃度相比,b濃度時(shí)小葉圓片葉肉細(xì)胞的類囊體薄膜上[H]的生成速率_______ (填“快”、“相等”或“慢”),此時(shí)小圓片的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有____________。

(2)當(dāng)CO2濃度達(dá)到一定值后,隨著CO2濃度的增大,小葉圓片中有機(jī)物的積累速率________ (填“加快”、“不變”、或“減慢”)。

(3)另取若干相同的小葉圓片分別置于溶液CO2濃度為a的小燒杯中,選用40W的臺(tái)燈作為光源,通過(guò)改變光源與小燒杯之間的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)溫度保持相同且適宜),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2曲線(X1>0)。

該實(shí)驗(yàn)的目的是______________________________________________________。

限制B點(diǎn)凈光合速率的主要外界因素是________________________________,C點(diǎn)的含義是____________________________________時(shí)光源與小燒杯之間的距離。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于育種方法及其所利用的原理、采用的主要技術(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
A.誘變育種﹣﹣基因重組﹣﹣物理射線或化學(xué)誘變劑處理
B.多倍體育種﹣﹣基因重組﹣﹣秋水仙素處理
C.基因工程育種﹣﹣基因突變﹣﹣將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D.單倍體育種﹣﹣染色體變異﹣﹣花藥離體培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成的敘述,正確的是

A. 氨基酸與酶均來(lái)自細(xì)菌 B. 氨基酸與酶均來(lái)自噬菌體

C. 氨基酸來(lái)自細(xì)菌,酶來(lái)自噬菌體 D. 氨基酸來(lái)自噬菌體,酶來(lái)自細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是以二倍體水稻2N=24為親本的幾種不同育種方法示意圖,回答問(wèn)題:

1A-D表示的育種方法稱為 。AB育種途徑中,常采用 方法來(lái)獲取單倍體幼苗。

2如果要培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個(gè)體,則最簡(jiǎn)便的育種方法是 用圖中字母表示。

3圖中所示育種途徑中,最不易獲得所需品種的是 填字母

4圖中F所示用采用的化學(xué)藥劑 。

5科學(xué)家培育出了抗旱的水稻新品種,而海島水稻沒(méi)有抗旱類型,有人想培育出抗旱的海島水稻新品種,但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進(jìn)行了多次雜交,始終得不到子代,原因可能是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組性狀中,不屬于相對(duì)性狀的是

A. 豌豆的豆莢飽滿與不飽滿 B. 豌豆種子的子葉黃色與圓粒

C. 人眼的虹膜褐色與藍(lán)色 D. 人的紅綠色盲與色覺(jué)正常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(2016屆江蘇省如東高級(jí)中學(xué)高考沖刺(3)生物試卷)野生型果蠅(全為純合子)的眼形是圓眼。某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅,他想探究果蠅眼形的遺傳方式,設(shè)計(jì)了如下圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。雄果蠅染色體的模式圖如下圖乙所示(I為XY同源區(qū)段,為X特有區(qū)段,為Y特有區(qū)段)。請(qǐng)據(jù)圖分析和回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲的F2中,能直接反應(yīng)基因型的表現(xiàn)型是_______________。

(2)與雄果蠅體細(xì)胞中的性染色體組成相比,精子中的性染色體只有1條X染色體或1條Y染色體。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因是 _____________ 。

(3)圖乙中,區(qū)段上的基因所控制性狀的遺傳,最突出的特點(diǎn)是_____________。

(4)若F2中的圓眼:棒眼=3:1,且僅在雄果蠅中有棒眼;則控制圓眼和棒眼的基因在染色體上的位置既可能位于I區(qū)段,也可能位于區(qū)段。請(qǐng)從野生型、F1和F2中選擇合適的個(gè)體來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),最后通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,即可確定控制圓眼和棒眼的基因在染色體上的相應(yīng)位置。其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路是:

_______________________ 交配,得到棒眼雌果蠅。

用該果蠅與 _______________ 交配,觀察子代中有沒(méi)有 _______個(gè)體出現(xiàn)。

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