2.如圖1為小麥葉肉細胞的部分生理過程示意圖.圖2表示不同溫度影響小麥光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.回答下列問題:

(1)圖1中過程①的[H]來自于細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)(填細胞結(jié)構(gòu)),過程②中[H]的移動方向是從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).
(2)若圖1中①②③過程發(fā)生時,則該細胞光合作用強度大于(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用.
(2)據(jù)圖2分析,溫度為30℃時,小麥的光合作用速率最大.15℃時,該小麥的總光合速率是3.5(用葉綠體中O2產(chǎn)生的量表示)mg/h.(保留兩位小數(shù))
(4)若在某溫度下,測得的CO2的吸收量或釋放量為O,則對小麥所有的葉肉細胞而言,其光合作用消耗的CO2的量大于(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用.

分析 分析圖1,①表示有氧呼吸的第三階段,②表示光合作用的光反應(yīng)階段,③表示O2釋放出去,說明光合作用強于呼吸作用.
分析圖2,二氧化碳的釋放量+二氧化碳吸收量=真正光合作用吸收二氧化碳的量.在一定溫度范圍內(nèi)(5℃-30℃),隨著升高溫度,光合作用真正釋放的二氧化碳的量增多,說明光合作用隨溫度升高而逐漸增強.但35℃時,光合作用真正釋放的二氧化碳的量與30℃時差不多,說明了溫度不是影響光合作用的因素.

解答 解:(1)圖1中過程①有氧呼吸第三階段的[H]來自于有氧呼吸的第一、第二階段,場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì).過程②光合作用光反應(yīng)中的[H]用于暗反應(yīng)中C3的還原,故[H]的移動方向是從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).
(2)若圖1中①②③過程發(fā)生時,細胞有氧氣的凈釋放,則該細胞光合作用強度大于呼吸作用.
(3)圖2中,光照下二氧化碳的吸收量表示凈光合作用強度,黑暗下釋放的二氧化碳量表示呼吸作用強度,由于總光合作用=呼吸作用+凈光合作用,從圖2中可以看出,光合作用速率最大指的是總光合作用速率,故溫度為30℃,達到了最大值.植物在15℃條件下,二氧化碳的釋放量為1mg,二氧化碳吸收量為2.5mg,則真正光合作用吸收二氧化碳的量為1+2.5=3.5mg
(4)CO2的吸收量或釋放量為O,說明此時整個植株的光合速率等于呼吸速率,但由于小麥體內(nèi)除葉肉細胞外還有許多細胞不能進行光合作用,而需要進行呼吸作用消耗有機物,所以對于葉肉細胞而言,其光合速率應(yīng)該大于呼吸速率,即光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用釋放的二氧化碳量.
故答案為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)      從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)
(2)大于
(3)30    3.5
(4)大于

點評 本題以圖形作為信息的載體,考查了光合作用和呼吸作用過程,以及影響光合作用的因素等相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,正確的識別坐標(biāo)曲線圖、模式圖;從題目所給的圖形中獲取有效信息,以及解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.基因型分別為aaBbCCDd和AABbCCdd的兩種豌豆雜交,若四對基因均為獨立遺傳,其子代中純合子的比例為( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{16}$D.0

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為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體(它們的生長速率依次遞增).實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析,不正確的敘述是( )

A.該實驗的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的不同試劑種類

B.對照組的結(jié)果不能說明該組的矮生豌豆幼苗沒有生長現(xiàn)象

C.體外噴施生長素溶液能明顯促進矮生豌豆的生長

D.赤霉素的作用效應(yīng)與突變體的生長速率成反比

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生物進化的敘述,正確的是( 。
A.用皮康霜治療皮膚病,使用一段時間后,藥效下降.這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后,產(chǎn)生了對皮康霜藥物有效成分的抗藥性變異
B.海南熱帶野生動植物園的公獅和母虎交配,產(chǎn)下不育的“獅虎獸”,說明獅子和老虎存在生殖隔離
C.華南虎和東北虎的形成,是由于地理隔離導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果
D.共同進化就是指不同物種之間相互影響,不斷進化和發(fā)展

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是某生物DNA分子結(jié)構(gòu)片段示意圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)若c為堿基G,則d為堿基C.
(2)若該DNA分子一條單鏈中$\frac{A+G}{T+C}$=m,則其互補鏈中該比值是$\frac{1}{m}$,在整個DNA分子中該比值是1.
(3)據(jù)圖寫出DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點有
①兩條脫氧核苷酸長鏈反向平行盤旋而成;
②脫氧核糖和磷酸交替連接,堿基排列在外側(cè),構(gòu)成DNA分子的基本骨架,氫鍵排列在內(nèi)側(cè);
③兩條鏈上的堿基通過堿基互補連接起來,遵循堿基互補原則.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實驗的敘述,正確的是( 。
A.常選擇質(zhì)量濃度為0.3ɡ/ml的葡萄糖溶液作為質(zhì)壁分離的試劑
B.能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細胞則說明其膜結(jié)構(gòu)保持原有功能
C.洋蔥根尖分生區(qū)細胞也是觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象的理想材料
D.發(fā)生質(zhì)壁分離時,細胞壁和原生質(zhì)層之間充滿了清水

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在2003年春天,有一位35歲的男性感染了SARS病原體,下表顯示了該感染者兩個星期內(nèi)體溫和體內(nèi)相應(yīng)抗體水平的變化情況,請據(jù)表回答下列問題:

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(2)部分感染SARS病毒的人能夠自愈.人體首次對SARS病毒進行體液免疫產(chǎn)生抗體的具體過程可用以圖解表示,在橫線上寫出相應(yīng)的細胞名稱:

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(4)一位醫(yī)生在治療患者的過程中不幸感染了SARS,他用康復(fù)SARS病人的血清挽救了自己,這是因為其血清中有

(5)經(jīng)研究結(jié)果表明,SARS冠狀病毒是一種RNA病毒,此人感染了SARS病原體卻能痊愈,他一定能免除再次感染嗎? .理由是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為溶酶體的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.溶酶體膜由單層磷脂分子組成
B.溶酶體能合成多種水解酶分解細胞器
C.H+以主動運輸?shù)姆绞竭M入溶酶體
D.溶酶體破裂,水解酶釋放后活性升高

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體皮膚表皮細胞獲得氧氣是直接從( )

A.周圍的空氣中得到 B.周圍的水中得到的

C.組織液中得到 D.血漿中得到

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同步練習(xí)冊答案