A. | ①②⑤ | B. | ①③④ | C. | ②③⑤ | D. | ②④⑤ |
分析 1、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合.
2、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色.
3、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇分裂能力旺盛的組織作為實(shí)驗(yàn)材料,如根尖分生區(qū)細(xì)胞.
4、人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
解答 解:①在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行水解,而不是解離,①錯(cuò)誤;
②健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,因此經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài),②正確;
③用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,因此不可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂,③錯(cuò)誤;
④過氧化氫本身的分解易受溫度的影響,因此探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,④正確;
⑤孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)中將母本去雄的目的是防止自花受粉,⑤正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、探究影響酶活性的因素等,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)基因型為AaXbY的雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了甲、乙兩個(gè)異常精細(xì)胞,精細(xì)胞甲的基因和性染色體組成為aYY,精細(xì)胞乙的基因和性染色體組成為AXbY。下列敘述不正確的是
A.精細(xì)胞甲和精細(xì)胞乙不可能來自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
B.與精細(xì)胞乙同時(shí)形成的另外三個(gè)精細(xì)胞都是異常細(xì)胞
C.精細(xì)胞甲形成的原因是染色體在減數(shù)第二次分裂前多復(fù)制一次
D.精細(xì)胞乙形成的原因是X和Y染色體在減數(shù)第一次分裂過程中未分離
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用 | B. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | ||
C. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 | D. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此次藍(lán)藻事件將對(duì)該水域的生物多樣性造成嚴(yán)重破壞 | |
B. | 出現(xiàn)這種情況的根本原因是人類對(duì)環(huán)境的污染和破壞 | |
C. | 造成此次生態(tài)災(zāi)難的主要原因是外來物種入侵,藍(lán)藻大量繁殖 | |
D. | 在湖水中投放蝦、蟹等以藻類為食的動(dòng)物將有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中?④⑤共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 當(dāng)⑤處的滲透壓升高時(shí),則會(huì)引起垂體分泌的抗利尿激素增加 | |
C. | 若圖為胰島組織,飯后一小時(shí),①處的胰島素濃度比⑤處低 | |
D. | 若圖為肝組織,飯后一小時(shí),①處的血糖濃度比⑤處高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 芽能進(jìn)行光合作用 | B. | 芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素 | ||
C. | 芽生長(zhǎng)迅速 | D. | 芽的頂端分生組織能進(jìn)行細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2進(jìn)出細(xì)胞 | B. | 光合作用中CO2的固定 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原 | D. | 葉綠素a被激發(fā)失去電子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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