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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該分子中存在一個(gè)游離氨基和一個(gè)游離羧基 |
B、1個(gè)這樣的分子水解需要6個(gè)水分子 |
C、合成1個(gè)這樣的分子需要3個(gè)氨基酸c |
D、在細(xì)胞中合成該分子需要3種tRNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、赤霉素可應(yīng)用于無(wú)籽果實(shí)的生產(chǎn) |
B、乙烯可以調(diào)節(jié)植物的根、花、葉的生長(zhǎng)和發(fā)育 |
C、細(xì)胞分裂素在根等部位形成,由根運(yùn)至其它器官,可以延緩植物衰老 |
D、干旱時(shí)植物體內(nèi)脫落酸的含量將減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的,以體液調(diào)節(jié)為主 |
B、圖中甲表示胰島B細(xì)胞,乙為胰島A細(xì)胞 |
C、結(jié)構(gòu)甲既可以接受結(jié)構(gòu)①也可以接受血糖升高的直接刺激 |
D、血糖濃度降低刺激下丘腦,通過(guò)神經(jīng)支配腎上腺分泌C,從而使血糖上升的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、加入指示劑的鑒別培養(yǎng)基上 |
B、含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上 |
C、只有纖維素粉而無(wú)其他碳源的選擇培養(yǎng)基上 |
D、含四大營(yíng)養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色,其細(xì)胞核呈紅色 |
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),可看到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁 |
C、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,使用過(guò)氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
D、在高倍的光鏡鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見(jiàn)葉綠體的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、喝牛奶,進(jìn)入胃中 |
B、精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合 |
C、口服抗菌藥物 |
D、肌肉注射青霉素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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