以下關(guān)于基因表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若某DNA片段一條鏈中A+T占38%，則其互補(bǔ)鏈轉(zhuǎn)錄出的mRNA中C+G占62%
B、真核細(xì)胞中DNA轉(zhuǎn)錄只在細(xì)胞核中進(jìn)行
C、翻譯過(guò)程合成的多肽鏈上氨基酸數(shù)目少于mRNA上密碼子數(shù)目
D、HIV的遺傳信息表達(dá)也有轉(zhuǎn)錄過(guò)程
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：在DNA分子的兩條鏈以及遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
真核細(xì)胞中DNA主要存在于細(xì)胞核中，在線粒體和葉綠體中也有少量分布．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)均會(huì)發(fā)生復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯．
解答： 解：A、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，若某DNA片段一條鏈中A+T占38%，則其互補(bǔ)鏈中A+T占38%，C+G占62%，因此其互補(bǔ)鏈轉(zhuǎn)錄出的mRNA中C+G占62%，A正確；
B、真核細(xì)胞中DNA主要存在于細(xì)胞核中，在線粒體和葉綠體中也有少量分布，并且在這兩種細(xì)胞器中的DNA也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)錄，B錯(cuò)誤；
C、由于終止密碼子不決定氨基酸，因此翻譯過(guò)程合成的多肽鏈上氨基酸數(shù)目少于mRNA上密碼子數(shù)目，C正確；
D、HIV的遺傳信息在表達(dá)過(guò)程中，首先發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄形成DNA，DNA再發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、中心法則的主要內(nèi)容及發(fā)展，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)；明確mRNA上的終止密碼子不決定氨基酸，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程，①②③表示細(xì)胞器，a、b、c、d表示過(guò)程．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、物質(zhì)X可能是細(xì)胞呼吸酶
B、磷脂總量最多的細(xì)胞器是①
C、③的內(nèi)膜中蛋白質(zhì)種類和含量比外膜多
D、d過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于元素與化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脂肪和核酸
B、相同的元素在不同的生物體內(nèi)組成相同的化合物
C、不論鮮重還是干重，組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N的含量最多
D、C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素，也是組成每種化合物的必需元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科技小組在調(diào)查一塊草場(chǎng)中灰倉(cāng)鼠的數(shù)量時(shí)，放置了100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰倉(cāng)鼠做好標(biāo)記后在原地放生．5天后，在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了48只，其中有上次標(biāo)記的個(gè)體12只．則該草場(chǎng)中灰倉(cāng)鼠的種群數(shù)量大約為（　　）
A、50只B、200只
C、400只D、100只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某色盲男孩的母親色覺(jué)正常，該母親的一個(gè)卵原細(xì)胞可能產(chǎn)生的卵細(xì)胞與極體數(shù)及基因型是（　�。�
A、卵細(xì)胞：1個(gè)XB，極體：3個(gè)Xb
B、卵細(xì)胞：1個(gè)Xb，極體：3個(gè)XB
C、卵細(xì)胞：1個(gè)XB，極體：1個(gè)XB、2個(gè)Xb
D、卵細(xì)胞：4個(gè)XB或 極體：4個(gè)Xb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧模式圖，下列分析中，正確的是（　�。�
①S是感受器，M是效應(yīng)器
②S是效應(yīng)器，M是感受器
③Ⅰ是傳入神經(jīng)，Ⅲ是傳出神經(jīng)
④Ⅰ是傳出神經(jīng)，Ⅲ是傳入神經(jīng)
⑤興奮的傳導(dǎo)方向是：S
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
M
⑥興奮的傳導(dǎo)方向是：M
Ⅲ
Ⅱ
Ⅰ
S
⑦興奮的傳導(dǎo)方向是：S
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
M或 M
Ⅲ
Ⅱ
Ⅰ
S
⑧一般情況下，M的細(xì)胞將消耗蛋白質(zhì)分解釋放的能量
⑨興奮在神經(jīng)細(xì)胞上傳導(dǎo)速度較在突觸處快．
A、①③⑧⑨B、②④⑥⑧
C、①③⑤⑨D、②④⑦⑨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它能完成自身的生命活動(dòng)
C、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D、多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因、DNA、染色體和性狀之間關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因可隨DNA分子的復(fù)制和分配遺傳給子代
B、真核細(xì)胞中，絕大部分基因分布于染色體上
C、決定同一性狀的基因都成對(duì)地分布在一對(duì)同源染色體的同一位置上
D、許多性狀的表現(xiàn)涉及多對(duì)基因，每對(duì)基因發(fā)揮一定的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登、施旺和魏爾肖共同建立的
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容是：一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命的單位
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為：細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程能說(shuō)明技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展有促進(jìn)作用

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