20．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核具有雙層膜結(jié)構(gòu)B．細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝
C．細(xì)胞核外不存在遺傳物質(zhì)D．核仁與核糖體的形成有關(guān)

分析 細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．

解答 解：A、核被膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，A正確；
B、DNA主要存在于細(xì)胞核，細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝，B正確；
C、細(xì)胞核外存在遺傳物質(zhì)，屬于細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)，如葉綠體和線粒體內(nèi)存在遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、核仁與核糖體的形成有關(guān)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中，屬于原核生物的是（ ）

A．花生 B．銀杏 C．藍(lán)細(xì)菌 D．蚯蚓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．野生型家蠶體表有眼狀的普通斑紋，研究者發(fā)現(xiàn)了兩種無(wú)眼紋的突變體，并對(duì)其斑紋性狀進(jìn)行了遺傳分析，結(jié)果見表．請(qǐng)回答問(wèn)題：
組別親本F1F2
第1組水銹無(wú)眼紋（♀或♂）
×
普通斑（♂或♀）		全為普通斑普通斑：素斑：普通水銹疊加斑：水銹無(wú)眼紋
≈9：3：3：1
第2組紫皮無(wú)眼紋（♀或♂）
×
普通斑（♂或♀）		全為普通斑普通斑：素斑：普通紫皮疊加斑：紫皮無(wú)眼紋
≈9：3：3：1
（1）據(jù)第1組結(jié)果得出，普通斑和水銹無(wú)眼紋是由位于非同源（或兩對(duì)或不同對(duì)）染色體上的兩對(duì)等位基因控制．正、反交結(jié)果相同，說(shuō)明相關(guān)基因位于常染色體上．
（2）研究者利用水銹無(wú)眼紋和純合素斑家蠶進(jìn)行雜交獲得F1，F(xiàn)1自交后代的表現(xiàn)型及比例應(yīng)為素斑：水銹無(wú)眼紋=3：1．
（3）與第1組雜交的F2相比，第2組也出現(xiàn)了素斑性狀，說(shuō)明兩突變體共用1對(duì)突變基因．為確定兩種突變體的另一對(duì)突變基因位置關(guān)系，研究者將水銹無(wú)眼紋和紫皮無(wú)眼紋進(jìn)行雜交，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：無(wú)論正交還是反交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為水銹無(wú)眼紋，F(xiàn)2中水銹無(wú)眼紋和紫皮無(wú)眼紋比例約為3：1，說(shuō)明兩種突變體的另一對(duì)突變基因的位置關(guān)系是互為等位基因（或同源染色體上的同一位點(diǎn)），進(jìn)而反映出基因突變的不定向性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．雜交育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（　　）
A．基因突變B．基因重組C．染色體數(shù)目變異D．染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．以DNA的一條鏈“…-A-T-C-…”為模板，經(jīng)復(fù)制后的子鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．…-T-A-G-…B．…-U-A-G-…C．…-T-A-，U-…D．…-T-U-G-…

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[D]糖蛋白，其吸收氨基酸為圖示a所表示的跨膜運(yùn)輸方式，此種運(yùn)輸方式?jīng)Q定了細(xì)胞膜在功能上具有選擇透過(guò)性．
（2）若是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是氧氣、二氧化碳．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性．
（4）構(gòu)成膜的基本骨架的是圖中的[B]磷脂雙分子層，此圖所示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型稱為物理模型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用32P標(biāo)記噬菌體的DNA，用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)，用這種噬菌體去侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，則子代噬菌體可能含有（　�。�
A．32PB．35SC．32P和35SD．二者都有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖是某二肽結(jié)構(gòu)示意圖，其中用虛線框出的①、②、③依次表示（　　）
A．肽鍵、氨基、羧基B．羧基、肽鍵、氨基C．氨基、肽鍵、羧基D．氨基、羧基、肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn)包括（ ）

①能量的多級(jí)利用

②物質(zhì)循環(huán)再生

③廢物資源化

④生物相互依存，體現(xiàn)了整體性

⑤做到了生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的三者結(jié)合．

A．①② B．①②③ C．①②③④⑤ D．①②④⑤

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