對如圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中，正確的是（　�。�
A、甲圖可表示溫度與光合作用強度的關(guān)系
B、乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強度的關(guān)系
C、丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系
D、丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系
考點：有氧呼吸的過程和意義,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：甲曲線可表示：二氧化碳濃度與光合作用強度的關(guān)系；物質(zhì)濃度與運輸速率的關(guān)系．乙曲線可表示：夏季光合作用強度與時間的關(guān)系．丙曲線可表示：綠色植物或酵母菌呼吸時氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系．丁曲線可表示：氧氣濃度與主動運輸速率的關(guān)系．
解答： 解：A、溫度與光合作用強度的關(guān)系為：在最適溫度下酶的活性最強，光合作用強度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而加強，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而減弱，不符合甲曲線，A錯誤；
B、二氧化碳濃度與光合作用強度的關(guān)系，在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強．當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強度不再增強，不符合乙曲線，B錯誤；
C、酵母菌細(xì)胞呼吸時氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系為：酵母菌在完全缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，在低氧條件下通常無氧呼吸與有氧呼吸并存，氧氣的存在對無氧呼吸起抑制作用．在一定范圍內(nèi)，有氧呼吸強度隨氧濃度的增加而增強，符合丙曲線，C正確；
D、人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散，需要載體蛋白的協(xié)助，不需要消耗能量，與氧氣濃度無關(guān)，D錯誤．
故選：C．
點評：本題以圖形為載體，考查了各曲線所表示的生物學(xué)意義．考查了學(xué)生獲取信息（識圖）的能力、析圖能力，分析和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響．先將酶和乳汁分別放入2個試管，然后將兩試管放入同一水�。囟扔肨℃表示）中保溫15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時間．通過多次實驗，并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間，結(jié)果如下表．
裝置 A B C D E F
水浴溫度T/℃ 10 20 30 40 50 60
凝乳時間/min 不凝固 7.0 4.0 1.5 4.0 不凝固
關(guān)于該實驗的下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A、該實驗說明酶的活性受溫度的影響，40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度
B、將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會發(fā)生乳汁凝固
C、可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合，再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時間
D、將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會發(fā)生乳汁凝固

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接：將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，請判斷圖中X“帽”為（　　）
A、菊花形帽
B、傘形帽
C、兩種帽的中間類型
D、不可能長出“帽”的形狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)科所通過如圖育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、育種方法 I最大的優(yōu)點是明顯縮短育種的年限
B、a和c過程運用的遺傳學(xué)原理都是染色體變異
C、四倍體YYyyRRrr的花藥離體培養(yǎng)后形成的植株一定是二倍體
D、通過b過程獲得yyRR，需要進(jìn)行不斷的自交來提高純合率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是4種限制酶所識別的DNA分子序列和剪切位點圖（↓表示切點、切出的斷面為黏性末端）：

下列敘述正確的是（　�。�
A、限制酶l和2剪出的黏性末端棚同
B、在使用限制酶的同時還需要解旋酶
C、限制酶1、2、4識別的序列都是由4個脫氧核苷酸組成
D、限制酶l和3切出的DNA片段可通過DNA連接酶拼接

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、生長素和動物血清等
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細(xì)胞分泌蛋白
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)前和培養(yǎng)過程中都要用胰蛋白酶處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、HIV病毒雖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但也能獨立完成各項生命活動
B、除病毒外，細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位
C、單細(xì)胞生物依靠單個細(xì)胞就能完成各種生命活動
D、多細(xì)胞生物依賴各種分化細(xì)胞的密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

保健品“黃金搭檔”組合維生素片中含鈣、鐵、鋅、硒等元素，其中屬于組成生物體的大量元素的是（　　）
A、鈣B、鐵C、鋅D、硒

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲型流感病毒（H1N1）是一種RNA病毒，圖是H1N1侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、因為有吞噬細(xì)胞參與，所以人體對H1N1的免疫是非特異性免疫
B、①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性
C、③是溶酶體，③處理病原體的過程無特異性，處理的目的是暴露抗原
D、物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的多糖分子

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同步練習(xí)冊答案