在植物細胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離的復(fù)原過程中,下列曲線圖中能正確表示細胞失水或吸水速率(絕對值)變化過程的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點:細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:在植物細胞壁分離過程中,細胞由于失水,細胞液濃度不斷增大,其吸水能力逐漸升高;植物細胞壁分離復(fù)原過程中,細胞由于吸水,細胞液濃度不斷減小,其吸水能力逐漸下降.
解答: 解:根據(jù)植物細胞的滲透作用原理,植物細胞是否失水或吸水,與植物細胞液的濃度和細胞周圍水溶液的濃度有關(guān),當(dāng)外界溶液濃度大于植物細胞液濃度時,細胞質(zhì)壁分離,細胞不斷失水,細胞液濃度升高,濃度差減小,所以細胞失水速率逐漸減;
當(dāng)外界溶液濃度小于植物細胞液濃度時,細胞質(zhì)壁分離復(fù)原,細胞又不斷吸水,細胞液濃度降低,濃度差減小,細胞吸水速率逐漸減。
故選:C.
點評:本題考查細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AA的個體與基因型為aa的個體雜交產(chǎn)生的F1進行自交,那么F2中的純合子占F2中個體數(shù)的( 。
A、25%B、50%
C、75%D、100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

能夠促使蛋白酶水解的酶是( 。
A、淀粉酶B、蛋白酶
C、脂肪酶D、麥芽糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜的生理功能不包括( 。
A、將細胞與外界環(huán)境分隔開
B、控制物質(zhì)進出細胞
C、進行細胞間的信息交流
D、完成細胞內(nèi)的各種生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

在多細胞生物體內(nèi),各個細胞之間必須維持功能的協(xié)調(diào)性,這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于信息的交流如圖是細胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:

(1)圖A所示的細胞進行細胞間信息交流的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)與靶細胞的結(jié)合依賴于靶細胞上的受體,受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是
 

(2)圖B表示通過相鄰細胞的
 
,使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,例如
 
之間的識別和結(jié)合.
(3)圖C表示相鄰植物細胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中④表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種糖類物質(zhì)中,既存在于動物細胞內(nèi),又存在于植物細胞內(nèi)的是(  )
A、核糖、脫氧核糖和葡萄糖
B、糖原和核糖
C、葡萄糖、脫氧核糖和麥芽糖
D、淀粉、乳糖和蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

若圖甲中①和②為一對同源染色體,③和④為另一對同源染色體,圖中字母表示基因,“°”表示著絲點,則圖乙~圖戊中染色體結(jié)構(gòu)變異的類型依次是( 。
A、缺失、重復(fù)、倒位、易位
B、缺失、重復(fù)、易位、倒位
C、重復(fù)、缺失、倒位、易位
D、重復(fù)、缺失、易位、倒位

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生長素生理作用(如圖)的敘述中,錯誤的是( 。
A、若某植物幼苗表現(xiàn)出向光性,向光側(cè)的生長素濃度為f,則背光側(cè)的生長素濃度范圍為(f,h)
B、若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性、莖背地性,莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為(f,2f)
C、某些除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度處于大于h的狀態(tài)下
D、若某植物產(chǎn)生了頂端優(yōu)勢,其頂芽生長素濃度為g,則側(cè)芽生長素濃度可能大于h

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科目:高中生物 來源: 題型:

核酸是遺傳信息的攜帶者,請回答下列有關(guān)核酸的問題.
(1)在觀察DNA和RNA在細胞種的分布實驗中,實驗步驟為
 
 (填數(shù)字序號)
①觀察   ②水解   ③沖洗涂片   ④染色⑤制片.
其中②用到了質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸,其作用之一是染色質(zhì)中的
 
 
分離,有利于
 
和染色劑的結(jié)合.
(2)如圖中的①代表磷酸基因,②代表五碳糖,③代表含氮堿基.請據(jù)圖回答:若③是尿嘧啶,則②是
 
;若③是胸腺嘧啶,則②是
 
.若該圖所示的物質(zhì)只存在于SARS病毒中,則②一定是
 

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