8.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度,常采用取樣器取樣的方法
B.建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)字模型,需要對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)和修正
C.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,可用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)酒精的生成
D.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象,未體現(xiàn)對(duì)照原則

分析 1、許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小,因此不適于用樣方法或標(biāo)記重捕法進(jìn)行調(diào)查.在進(jìn)行這類研究時(shí),常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查.即用一定規(guī)格的捕蟲器(如采集罐、吸蟲器等)進(jìn)行取樣,通過(guò)調(diào)查樣本中小動(dòng)物的種類和數(shù)量來(lái)推測(cè)某一區(qū)域內(nèi)土壤動(dòng)物的豐富度.
2、建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟是:
第一步:觀察并提出問(wèn)題.要構(gòu)建一個(gè)數(shù)學(xué)模型,首先我們要了解問(wèn)題的實(shí)際背景,弄清楚對(duì)象的特征.
第二步:提出合理的假設(shè).合理提出假設(shè)是數(shù)學(xué)模型成立的前提條件,假設(shè)不同.所建立的數(shù)學(xué)模型也不相同.
第三步:建構(gòu)模型.根據(jù)所作的假設(shè)分析對(duì)象的因果關(guān)系,利用對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律和適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具,構(gòu)造各個(gè)量詞的等式關(guān)系.
第四步:對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正.當(dāng)數(shù)學(xué)公式這個(gè)模型構(gòu)建出來(lái)后,可以進(jìn)一步求算出各月的具體數(shù)值,再繪制出坐標(biāo)曲線圖,曲線圖可以更直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì).

解答 解:A、研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度常采用取樣器取樣法進(jìn)行采集和調(diào)查,A正確;
B、種群增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建,通常包括以下步驟:觀察并提出問(wèn)題、作出假設(shè)、建立模型、檢驗(yàn)或修正模型,B正確;
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,實(shí)驗(yàn)中用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)酒精的生成,出現(xiàn)灰綠色反應(yīng),C正確;
D、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象,體現(xiàn)了前后自身對(duì)照,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了研究土壤小動(dòng)物的豐富度、建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟、探究酵母菌的呼吸方式和觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原,要求識(shí)記研究土壤小動(dòng)物豐富度的方法,理解構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的過(guò)程,識(shí)記酒精鑒定的方法,理解質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中的兩次對(duì)照,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.某研究小組探究某種酶促反應(yīng)速率與影響酶促反應(yīng)的相關(guān)因素之間的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)可以表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間關(guān)系的曲線是甲.可以表示酶促反應(yīng)速率與溫度之間關(guān)系的曲線是乙.
(2)一般短期保存該酶,適宜的條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H點(diǎn).
(3)酶比無(wú)機(jī)催化劑催化效率更高,原因是降低活化能的作用更顯著.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.他汀類藥物是目前臨床上治療高膽固醇血癥的主耍藥物,推測(cè)其主要作用機(jī)理是 (  )
A.升乳糜微粒,降極低密度脂蛋白B.升極低密度脂蛋白,降乳糜微粒
C.升低密度脂蛋白,降高密度脂蛋白D.升高密度脂蛋白.降低密度脂蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的探究過(guò)程中,往往需要用水進(jìn)行處理.下列相關(guān)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.檢測(cè)脂肪時(shí),對(duì)花生子葉薄片染色后,先用吸水紙吸去染液,再滴清水洗去浮色
B.觀察DNA、RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,水解處理后,需要用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片
C.觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,解離后的根尖需要放入盛有清水的玻璃皿中漂洗
D.用高倍顯微鏡觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,臨時(shí)裝片中的葉片要隨時(shí)保持有水狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.北京航空航天大學(xué)建立的“月宮一號(hào)”是由植物、動(dòng)物、微生物組成的人工閉合生態(tài)系統(tǒng),已經(jīng)有三位志愿者在該生態(tài)系統(tǒng)中生活了105天.系統(tǒng)內(nèi)栽培了糧食作物、蔬菜和水果等植物,飼養(yǎng)了動(dòng)物(黃粉蟲),還有微生物來(lái)降解廢物.如圖是此生態(tài)系統(tǒng)的部分示意圖,請(qǐng)分析作答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié),模擬實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞功能是該實(shí)驗(yàn)成功的標(biāo)志.
(2)在這個(gè)人工閉合生態(tài)系統(tǒng)中,人與黃粉蟲的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(3)假定能量的傳遞效率為10%,在三人能量供應(yīng)維持不變的情況下,如將人的膳食中黃粉蟲所占比例由$\frac{1}{5}$調(diào)整為$\frac{1}{10}$,則調(diào)整后植物的總消耗量?jī)H為原來(lái)的$\frac{19}{28}$(填分?jǐn)?shù)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如表為兩個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)和兩個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)效率(總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饽埽┑难芯拷Y(jié)果.據(jù)表分析回答下列問(wèn)題:
  玉米田 荒地 Meadota湖 Ceder Bog湖
 總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饽?/TD> 1.6% 1.2% 0.40% 0.10%
 呼吸消耗量/總初級(jí)生產(chǎn)量 23.4% 15.1% 22.3% 21.0%
 凈初級(jí)生產(chǎn)量/總初級(jí)生產(chǎn)量--------
(1)兩個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)效率低于(填“低于”或“高于”)兩個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng),原因是太陽(yáng)光穿過(guò)水層到達(dá)水下光合作用的生物損失了相當(dāng)大的能量.
(2)計(jì)算玉米田的凈初級(jí)生產(chǎn)量/總初級(jí)生產(chǎn)量為76.6%.請(qǐng)畫出流經(jīng)玉米種群的能量流動(dòng)圖解:
(3)某地區(qū)收獲的玉米大多用于制作豬飼料,只有少部分直接供給人類食用,這不利于解決糧食短缺的問(wèn)題.從能量流動(dòng)的角度分析,原因是增加了食物鏈的長(zhǎng)度,能量逐級(jí)遞減,人獲得的能量較少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.黏多糖貯積癥Ⅱ型(缺少黏多糖水解酶)患者均為男性且少年期死亡,患者的母親都是攜帶者.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.該病遺傳方式可能為伴X染色體隱性遺傳
B.該患者的致病基因不可能來(lái)自父親
C.調(diào)查該病的發(fā)病率要保證調(diào)查的患者家系群體足夠大
D.該病說(shuō)明基因可通過(guò)控制酶的合成間接控制生物性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶(簡(jiǎn)稱PG)基因,PG能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.科學(xué)家將抗PG基因?qū)敕鸭?xì)胞,培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因番茄.如圖表示抗PG基因的作用原理,回答下列問(wèn)題:

(1)抗PG基因能阻止PG基因表達(dá)的翻譯過(guò)程,使細(xì)胞不能合成PG.
(2)培育抗軟化番茄,應(yīng)先將抗PG基因進(jìn)行擴(kuò)增.過(guò)程是:抗PG基因受熱解鏈,引物與相應(yīng)單鏈結(jié)合,在熱穩(wěn)定DNA聚合酶的作用下沿相反方向延伸.該過(guò)程在PCR擴(kuò)增儀中自動(dòng)完成.
(3)將抗PG基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA上構(gòu)建基因表達(dá)載體,通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用將抗PG基因?qū)敕鸭?xì)胞,是否成功導(dǎo)入可用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).
(4)為避免抗PG基因通過(guò)花粉傳播進(jìn)入其他植物,應(yīng)將抗PG基因?qū)爰?xì)胞質(zhì)(填“細(xì)胞核”或“細(xì)胞質(zhì)”).

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18.在“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”的活動(dòng)中,將玉米籽粒分成兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.沸水處理的玉米粒作為對(duì)照的實(shí)驗(yàn)材料
B.紅墨水染色后要用水洗去浮色
C.觀察指標(biāo)是籽粒中胚的顏色
D.細(xì)胞選擇吸收了紅墨水而呈現(xiàn)紅色

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同步練習(xí)冊(cè)答案