下列說(shuō)法正確的是(  )
A、細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與細(xì)胞的分化無(wú)關(guān)
B、細(xì)胞在凋亡過(guò)程中某些酶的活性升高
C、人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的
D、致癌因子導(dǎo)致原癌基因的產(chǎn)生而使細(xì)胞發(fā)生癌變
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義,細(xì)胞的分化,細(xì)胞癌變的原因
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,導(dǎo)致細(xì)胞種類(lèi)增多;細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積增大;細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞表面糖蛋白減少,使細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移,代謝增強(qiáng),細(xì)胞周期縮短.細(xì)胞凋亡又稱(chēng)程序性細(xì)胞死亡,是指為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,由基因控制的細(xì)胞自主的有序性的死亡.與細(xì)胞的壞死不同,細(xì)胞凋亡不是一種被動(dòng)的過(guò)程,而是一種主動(dòng)過(guò)程,它涉及一系列基因的激活、表達(dá)以及調(diào)控等的作用.它并不是病理?xiàng)l件下自體損傷的一種現(xiàn)象,而是更好地適應(yīng)生存環(huán)境而主動(dòng)采取的一種死亡過(guò)程.
解答: 解:A、細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與細(xì)胞的分化有關(guān),A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞在凋亡過(guò)程中某些酶的活性升高,B正確;
C、人體各種組織細(xì)胞的衰老并非同步進(jìn)行的,C錯(cuò)誤;
D、致癌因子導(dǎo)致癌基因的產(chǎn)生而使細(xì)胞發(fā)生癌變,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死、細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),包括細(xì)胞衰老和癌變的特征,注意區(qū)分,不要混淆;能正確區(qū)分細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核生物具有一些能顯著增大生物膜面積以利于提高代謝效率的結(jié)構(gòu),下列不屬于此類(lèi)結(jié)構(gòu)的是( 。
A、葉綠體的基粒
B、線(xiàn)粒體的嵴
C、小腸管壁上的皺襞
D、胰島B細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)相關(guān)細(xì)胞器的敘述中,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞可由溶酶體將攝取的病原體氧化分解
B、同一葉肉細(xì)胞中,葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)入線(xiàn)粒體內(nèi)需要經(jīng)過(guò)4層生物膜
C、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期,著絲點(diǎn)的分裂是由細(xì)胞兩極中心體形成的牽引力導(dǎo)致
D、在高爾基體參與下,植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、氨基酸跨膜運(yùn)輸一定需要載體蛋白
B、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí),需要載體蛋白的不一定消耗能量
C、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,消耗能量的一定需要載體蛋白
D、分泌蛋白的分泌過(guò)程是胞吐現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、化學(xué)信息的實(shí)例是某種動(dòng)物用自己的尿液來(lái)標(biāo)記領(lǐng)地
B、昆蟲(chóng)被蜘蛛網(wǎng)粘住時(shí),蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率是一種物理信息
C、利用特殊的化學(xué)物質(zhì)擾亂有害昆蟲(chóng)的雌雄交配,使昆蟲(chóng)的繁殖力下降,屬于生物防治
D、孔雀開(kāi)屏這種“求偶炫耀”是一種行為信息,行為信息只能在同種生物間傳遞信息,不能在異種生物間傳遞信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)學(xué)相關(guān)概念的理解不正確的是( 。
A、生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性
B、CO2分子吸收地球的反射熱,使地球升溫
C、種群自然增長(zhǎng)率隨著種群密度的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)
D、自然增長(zhǎng)率上升的種群,其死亡率不一定下降的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖示某噬菌體的部分基因(單鏈)序列及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的氨基酸序列(數(shù)字為氨基酸序號(hào)).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、基因的重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量
B、基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同氨基酸序列的蛋白質(zhì)
C、基因E內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變
D、基因J突變后指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量會(huì)改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

[生物--選修3現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]
豬的基因和人類(lèi)的基因存在一定的相似度.據(jù)報(bào)道經(jīng)特殊處理的豬皮可在人身上存活3周左右,起保護(hù)創(chuàng)面免受感染的作用.移植豬皮后,還要在豬皮上開(kāi)很多小口,在小口處植入患者的自體皮膚組織,自體皮膚慢慢生長(zhǎng),逐漸覆蓋原先創(chuàng)面,而豬皮最終會(huì)掉光.為了使移植的豬皮存活更長(zhǎng)時(shí)間,有人設(shè)法導(dǎo)入人的相關(guān)基因(用P表示),獲得轉(zhuǎn)基因小白豬.其簡(jiǎn)要流程如圖所示:

據(jù)圖中信息并結(jié)合課本知識(shí)回答:
(1)過(guò)程①中形成重組研蛆常用的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和
 
;將目的基因?qū)氤衫w維細(xì)胞常用的方法是
 

(2)過(guò)程②中,常用
 
酶處理,將皮膚組織塊分散戍單個(gè)成纖維細(xì)胞.在培養(yǎng)成纖維細(xì)胞時(shí)需要滿(mǎn)足的條件是無(wú)菌、無(wú)毒、通氣、適宜的溫度、pH以及
 

(3)圖中的卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到
 
,并作除去細(xì)胞核的處理;過(guò)程③中所用的技術(shù)是
 
;能代替圖中卵母細(xì)胞的還可以是
 

(4)圖示技術(shù)除可用于器官移植外,還用于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀(guān)察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇
 
區(qū)細(xì)胞,請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序:
 
,該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 

(2)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀(guān)察它的整個(gè)分裂過(guò)程,原因是
 

(3)某同學(xué)在顯微鏡下觀(guān)察到了A圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板,請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀(guān)察結(jié)果:
 

(4)觀(guān)察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇
 
區(qū)細(xì)胞,③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)
 
(填“會(huì)”或“不”)發(fā)生改變.
(5)若圖2中E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化.根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì):

a
 
;b
 
;c
 

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