下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是（　�。�
A、淀粉水解成麥芽糖
B、氨基酸的縮合反應(yīng)
C、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
D、丙酮酸→CO2+二碳化合物+能量
考點：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：本題是對內(nèi)環(huán)境的組成的考查，內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液，由血漿、組織液和淋巴液組成，凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴液中的化學(xué)反應(yīng)都可以看做是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)．
解答： 解：A、淀粉水解成麥芽糖發(fā)生在消化道，不屬于內(nèi)環(huán)境，A錯誤；
B、氨基酸的縮合反應(yīng)發(fā)生在核糖體，不屬于內(nèi)環(huán)境，B錯誤；
C、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸發(fā)生在血漿等，屬于內(nèi)環(huán)境，C正確；
D、丙酮酸→CO2+二碳化合物+能量的過程發(fā)生在線粒體，不屬于內(nèi)環(huán)境，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，對于內(nèi)環(huán)境組成的理解和相關(guān)生理過程發(fā)生場所的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

早在2009年，我國政府作出了降低單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注．根據(jù)圖回答問題．

（1）實現(xiàn)垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將無法回收的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理，該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？
 
．
（2）煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以
 
的形式進(jìn)入大氣圈．根據(jù)甲圖（碳循環(huán)示意圖）提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：
 
．
（3）從微觀上看，過程①主要在細(xì)胞內(nèi)
 
（細(xì)胞器）中進(jìn)行．
（4）若圖甲中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖乙所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中的能量為1×1010kJ，B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×108kJ，D種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2.5×108kJ，當(dāng)A只捕食C時，則A的能量值是
 
．（能量傳遞效率均按20%計算）
（5）某景區(qū)水域由于污染，浮游藻類大量繁殖，水體透明度減�。嚓P(guān)部門多次投放化學(xué)殺藻劑緊急處理，雖然可取得明顯效果，但存在的主要缺點是
 
．
（6）某人將未經(jīng)檢疫的外來魚類和水草大量引進(jìn)某水域生態(tài)系統(tǒng)后，導(dǎo)致生物多樣性下降．從種間關(guān)系的角度分析，引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來物種之間可能存在著
 
、
 
、
 
的種間關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中，正確的是（　�。�
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
③都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
④遺傳物質(zhì)均是脫氧核糖核苷酸
⑤編碼氨基酸的密碼子相同
⑥細(xì)胞是進(jìn)行新陳代謝的基本單位．
A、①②③④
B、①②③④⑤
C、①②③⑤⑥
D、①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

三株大小相近的同種植物，分別進(jìn)行不同處理，實驗結(jié)果如圖所示．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　　）
A、頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯
B、甲側(cè)芽生長快與生長素促進(jìn)作用有關(guān)
C、細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)
D、甲為對照組，乙、丙為實驗組

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實驗，連續(xù)48小時測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個過程呼吸速率恒定），據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有3個
B、綠色植物CO2吸收速率達(dá)到最大的時刻是第45小時
C、實驗開始的前24小時比后24小時的平均光照強(qiáng)度弱
D、實驗全過程葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所是線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某實驗動物感染HIV后的相關(guān)變化情況示意圖，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、
由圖可見，HIV感染過程中發(fā)生了RNA的復(fù)制
B、
由圖可見，HIV侵入機(jī)體后可致B細(xì)胞先增加后減少
C、
由圖可見，藥物a可能抑制HIV的增殖
D、
由圖可見，在人工培養(yǎng)基中添加藥物b可促進(jìn)HIV增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃瓜是雌雄同株異花植物，在花芽性別分化過程中，施用一定濃度的生長素溶液可提高雌花的比例．由此說明（　�。�
A、黃瓜雌雄花細(xì)胞中的基因不同
B、生長素具有調(diào)節(jié)基因表達(dá)的功能
C、生長素具有促進(jìn)果實成熟的作用
D、分化過程中生長素起催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述正確的是（　�。�
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu) 
②ATP是所有細(xì)胞均可直接利用的能源物質(zhì)
③細(xì)胞代謝一般都是在酶的催化下完成的 
④在親、子代細(xì)胞之間傳遞信息的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA 
⑤所有細(xì)胞共用一套密碼子 
⑥癌變細(xì)胞都是原癌基因和抑癌基因選擇性表達(dá)產(chǎn)生的結(jié)果．
A、①②③⑥B、①④⑤⑥
C、①②③④⑤⑥D、①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康人體因病菌感染也可能出現(xiàn)炎癥，并常伴隨發(fā)熱現(xiàn)象，一段時間后，體溫可以恢復(fù)正常，炎癥
消失．與此有關(guān)的描述，正確的是（　　）
A、神經(jīng)系統(tǒng)能夠感受到侵入人體的病菌，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)促進(jìn)人體產(chǎn)熱增加
B、發(fā)熱有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，殺滅病菌，從過程屬于特異性免疫
C、抗體作為信息分子通過作用于特定的靶細(xì)胞在維持穩(wěn)態(tài)的過程中發(fā)揮著重要作用
D、發(fā)熱炎癥消失，體溫恢復(fù)正常應(yīng)歸功于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

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