分析 分析題圖:圖示為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的雜交過程,植物材料→愈傷組織表示脫分化過程;A(愈傷組織→原生質(zhì)體)表示去壁過程;原生質(zhì)體+動(dòng)物細(xì)胞是誘導(dǎo)細(xì)胞融合的過程;B(融合的胚胎細(xì)胞培養(yǎng)形成胚胎→代孕母)表示胚胎移植過程;最后表示妊娠過程.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)方案中,步驟A表示去壁過程,通常采用酶解法,即用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體.
(2)植物材料→愈傷組織表示脫分化過程,誘導(dǎo)該過程的關(guān)鍵物質(zhì)是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(3)進(jìn)行動(dòng)物胚胎細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需要用胰蛋白酶將組織塊或貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞,制成的細(xì)胞懸液,通常置于含95%空氣加5% 二氧化碳的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng),其中二氧化碳的作用是調(diào)節(jié)PH.一般選用傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞用于誘導(dǎo)融合,因?yàn)樗鼈兊倪z傳物質(zhì)未變,具有正常的二倍體核型.
(4)誘導(dǎo)細(xì)胞融合的物理法包括離心、振動(dòng)、電激.
故答案為:
(1)原生質(zhì)體
(2)脫分化 生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素
(3)二氧化碳 10 正常的二倍體核型
(4)離心、振動(dòng)、電激
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的雜交過程示意圖,考查植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交、細(xì)胞融合、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交的過程及條件,識(shí)記細(xì)胞融合的概念和方法,識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是
A.基因突變
B.基因自由組合
C.染色體交叉互換
D.染色體變異
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素處理的目的是使染色體聯(lián)會(huì)紊亂 | |
B. | 三倍體植株開花后,須用秋水仙素刺激以獲取無子西瓜 | |
C. | 育種原理是基因突變 | |
D. | 育種原理是染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞有絲分裂的分裂期開始時(shí),如果它的染色體數(shù)為N,DNA含量為Q,則該細(xì)胞分裂后每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是( )
A.N和Q B.N/2和Q/2 C.N和Q/2 D.N/2和Q
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