A. | 圖甲表示線粒體內(nèi)膜上進行的有氧呼吸 | |
B. | 圖乙可表示信號分子與細胞膜特異性受體結(jié)合 | |
C. | 圖丙表示葉綠體內(nèi)膜上進行的光反應(yīng) | |
D. | 三種生物膜功能的差異取決于膜蛋白的不同 |
分析 分析圖解:圖甲中表示有氧呼吸第三階段[H]和氧氣結(jié)合產(chǎn)生水并釋放大量能量的過程,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
圖乙表示在細胞膜上存在受體蛋白,激素分子只能和特異性受體結(jié)合.
圖丙中的膜表示類囊體的薄膜,該反應(yīng)為光反應(yīng)階段水的光解.
解答 解:A、圖甲表示線粒體內(nèi)膜上進行的有氧呼吸第三階段,A正確;
B、圖乙可表示信號分子與細胞膜特異性受體結(jié)合,B正確;
C、圖丙表示光反應(yīng),光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上,C錯誤;
D、三種生物膜功能的差異取決于膜蛋白的不同,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了發(fā)生在生物膜上的重要的生物化學(xué)反應(yīng),要求考生能夠根據(jù)生物膜上發(fā)生的物質(zhì)變化確定生理過程,同時要能夠識記光合作用和有氧呼吸每個階段發(fā)生的場所,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
植物激素 | GA3 | IAA | CTK | ABA |
種子萌發(fā)率 | 92% | 71% | 64% | 29% |
A. | 從表中可以得出GA3促進種子萌發(fā),ABA抑制種子萌發(fā) | |
B. | 從表中可以得出薰衣草種子萌發(fā)是多種植物激素共同作用的結(jié)果 | |
C. | 為增加實驗說服力應(yīng)增加一組用含無水乙醇的蒸餾水浸泡種子的對照實驗 | |
D. | 從表中可以得出GA3、IAA、CTK對種子萌發(fā)具有協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞無線粒體,只能進行無氧呼吸 | |
B. | 細胞分化、衰老和癌變都可導(dǎo)致細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化 | |
C. | 洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂離不開中心體的作用 | |
D. | 核糖體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”,主要由tRNA和蛋白質(zhì)組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒、細菌和小鼠均可發(fā)生的變異是基因突變 | |
B. | 染色體變異僅能發(fā)生在有絲分裂過程中 | |
C. | 只有非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組 | |
D. | 基因突變和染色體變異在光學(xué)顯微鏡下都可以觀察到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②過程中均有還原性氫的產(chǎn)生與利用 | |
B. | 能進行①或③過程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 | |
C. | ④過程中有還原性氫的積累 | |
D. | ②和④過程屬于放能反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系,下列敘述不正確的是
A.曲線A表示酶與溫度的關(guān)系,b點所對應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度
B.曲線B可以表示人體內(nèi)胃蛋白酶的活力
C.曲線C可以表示人體內(nèi)胰蛋白酶的活力
D.曲線D可以表示為胃蛋白酶的酶促反應(yīng)從80oC不斷降溫至0oC的實驗中測得的反應(yīng)物量的變化
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