關(guān)于如圖所示的生理過(guò)程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、該圖所示的生物細(xì)胞無(wú)真正的細(xì)胞核
B、mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子
C、該圖表示出半保留復(fù)制和邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)
D、該圖所示的生理過(guò)程還需要解旋酶、DNA聚合酶酶等相關(guān)的酶
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：分析題圖：圖示為遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程．圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程在同一時(shí)間和空間進(jìn)行，發(fā)生在原核生物細(xì)胞中．據(jù)此答題．
解答： 解：A、由以上分析可知圖示基因表達(dá)過(guò)程發(fā)生在原核細(xì)胞中，不含真正的細(xì)胞核，A正確；
B、mRNA上的終止密碼子不編碼氨基酸，在tRNA上不能找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子，B錯(cuò)誤；
C、圖示為轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，不是DNA復(fù)制過(guò)程，沒(méi)有表現(xiàn)出半保留復(fù)制和邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)，C錯(cuò)誤；
D、圖示為轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，不是DNA復(fù)制過(guò)程，不需要解旋酶和DNA聚合酶，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合基因表達(dá)過(guò)程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件和產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是某雌性動(dòng)物體內(nèi)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖，圖乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)各時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中B屬于
 
時(shí)期；A-E中不含同染色體的是
 
（填字母）；D細(xì)胞的名稱是
 
．
（2）圖甲中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2：1的是
 
（填字母）．
（3）圖乙中c、f處DNA數(shù)量變化的原因有何區(qū)別，請(qǐng)說(shuō)明理由
 
．
（4）細(xì)胞E中染色體①上基因B與突變基因b的分離發(fā)生在乙圖的
 
（填字母）時(shí)期．若圖
E細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞，其可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的花、葉、果實(shí)的細(xì)胞中所含色素除葉綠素外，其它色素大多分布在（　�。�
A、線粒體內(nèi)B、液泡內(nèi)
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上D、高爾基體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將人的血清注射到兔子體內(nèi)，兔子便產(chǎn)生了針對(duì)人血清的抗體．將具有這種抗體的兔血清分別與人及其它七種動(dòng)物的血清混合，產(chǎn)生了程度不同的沉淀（見(jiàn)下表）．下列與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的表述中，正確的是（　�。�
①人     100%⑤蜘蛛猴  58%
②黑猩猩  97%⑥狐貍    37%
③猩猩    79%⑦刺猬    17%
④狒狒    75%⑧豬      8%
A、本實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有對(duì)照處理
B、產(chǎn)生的針對(duì)人血清的抗體有很多種
C、試驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是兔子的血清與人類最接近
D、實(shí)驗(yàn)表明只有黑猩猩與人類具有親緣關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A、在群落演替過(guò)程中，最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物
B、森林中的鳥(niǎo)類有垂直分層現(xiàn)象，主要與食物種類有關(guān)
C、捕食關(guān)系對(duì)維持群落的穩(wěn)定有重要作用
D、同等強(qiáng)度干擾下，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表中，關(guān)于生物膜的探索歷程對(duì)應(yīng)關(guān)系不確切的是（　�。�
  實(shí)例（實(shí)驗(yàn)） 結(jié)論（假說(shuō)）
 A 脂溶性物質(zhì)更易通過(guò)細(xì)胞膜 膜是由脂質(zhì)組成的
 B 紅細(xì)胞膜中脂質(zhì)鋪展成單分子層后是紅細(xì)胞表面積的2倍 細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層
 C 電鏡下細(xì)胞膜呈清晰的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu) 生物膜由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成
 D 人鼠細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn) 細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲型H1N1流感病毒自2009年4月在墨西哥爆發(fā)以來(lái)，迅速在全世界蔓延．專家預(yù)言，今后兩年內(nèi)全球感染甲型H1N1流感的人數(shù)可能多達(dá)20億人，占全球總?cè)丝诘娜种�，�?duì)此我們應(yīng)該做好預(yù)防工作．下列關(guān)于人體對(duì)該病毒免疫過(guò)程的說(shuō)法正確的是（　　）
A、甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后經(jīng)T細(xì)胞攝取處理，暴露出該病毒所特有的抗原
B、效應(yīng)T細(xì)胞能通過(guò)釋放淋巴因子攻擊被甲型H1N1流感病毒入侵的細(xì)胞
C、患者痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D、患者感染甲型H1N1流感病毒后，需體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)
①細(xì)胞核內(nèi)核仁被破壞，會(huì)影響到胰高血糖素的合成
②人的成熟紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞均能合成ATP
③細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)不變，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA種類不變，信使RNA種類改變
④細(xì)胞衰老過(guò)程中，酪氨酸酶的基因發(fā)生突變，使酪氨酸酶活性降低，從而使頭發(fā)變白
⑤細(xì)胞凋亡是一種病理現(xiàn)象，不利于抵抗病原體侵染
⑥D(zhuǎn)NA的片段就是基因，只有通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯，基因才能實(shí)現(xiàn)對(duì)性狀的控制（　　）
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，敘述不正確的是（　　）
A、曲線A上點(diǎn)a和點(diǎn)c酶的活性低
B、圖2中曲線B和曲線C所描述的兩種酶不可能存在于同一生物體內(nèi)
C、圖1和圖2表明酶的活性受溫度和pH的影響
D、圖1和圖2所示曲線不足以證明酶的化學(xué)本質(zhì)是什么

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