A. | 視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等 | |
B. | 處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等 | |
C. | 觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰看到赤道板和染色體 | |
D. | 細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,因此可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程 |
分析 一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時(shí)間長(zhǎng)大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時(shí)間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少),所以觀察到的間期的細(xì)胞數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目.赤道板表示細(xì)胞中央的位置,不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu).該實(shí)驗(yàn)需要制作臨時(shí)裝片,其步驟為:解離、漂洗、染色和制片,其中解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡.
解答 解:A、有絲分裂分裂后期,由于著絲點(diǎn)的分裂,染色體數(shù)目加倍,其他時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目都與體細(xì)胞相同,因此視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等,A正確;
B、分裂間期占細(xì)胞周期的時(shí)間長(zhǎng),所以處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目遠(yuǎn)多于處于中期的細(xì)胞數(shù)目,B錯(cuò)誤;
C、赤道板不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu),因此無法觀察到,C錯(cuò)誤;
D、經(jīng)過解離步驟后,細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此無法觀察到細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過程,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題要求考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的試劑、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等,要求考生明確赤道板不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu);細(xì)胞經(jīng)過解離后已經(jīng)失去活性.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•市中區(qū)校級(jí)自主招生)酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無氧的情況下進(jìn)行無氧呼吸.如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2,那么它分別在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為( )
A.1:2 B.2:1 C.3:1 D.1:3
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體顯性遺傳 | B. | 常染色體隱性遺傳 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)遺傳 | D. | 伴X染色體隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲中的a、乙中的B→A時(shí)細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
B. | 甲中的b、乙中的A→B時(shí)細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期 | |
C. | 甲、乙中會(huì)發(fā)生同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合 | |
D. | 根據(jù)在細(xì)胞周期中阻斷DNA復(fù)制的原理,可以控制癌細(xì)胞的增生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察花生子葉切片中的脂肪時(shí),染色后用50%的酒精洗去浮色 | |
B. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí),用龍膽紫將DNA染色 | |
C. | 探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),用斐林試劑檢測(cè)反應(yīng)結(jié)果 | |
D. | 探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí),處理時(shí)間是自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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