分析 分析題圖:題圖中該細(xì)胞具有中心體而無細(xì)胞壁,為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中1是線粒體、2是細(xì)胞膜、3是粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、4是染色體、5是中心體、6是滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、7是核仁、8是核孔、9是高爾基體、10是核糖體.
解答 解:(1)圖中的1是線粒體,線粒體是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所,被稱為提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”.
(2)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,可知碘離子進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞是逆濃度梯度進(jìn)行的,這說明甲狀腺細(xì)胞吸收碘的方式是主動(dòng)運(yùn)輸;甲狀腺細(xì)胞吸收碘體現(xiàn)了細(xì)胞膜(圖中的2)具有選擇透過性的功能特點(diǎn).
(3)圖中的9為高爾基體,高爾基體主要是對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”,在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物細(xì)胞中與有絲分裂時(shí)細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(4)硝化細(xì)菌是細(xì)菌的一種、屬于原核生物,硝化細(xì)菌能夠利用體外環(huán)境中的某些無機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來制造有機(jī)物屬于化能合成作用,其細(xì)胞中只有核糖體(圖中的10)一種細(xì)胞器.
故答案為:
(1)1 線粒體
(2)主動(dòng)運(yùn)輸 2 細(xì)胞膜
(3)高爾基體 細(xì)胞的分泌物形成 細(xì)胞壁
(4)化能合成 10
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)、能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌和真菌 | B. | 綠藻和真菌 | ||
C. | 衣藻和酵母菌 | D. | 化能合成細(xì)菌和藍(lán)藻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)表明了物質(zhì)是可逆的,能量是不可逆的 | |
B. | 反應(yīng)①過程中所需的酶和色素,可分布在葉綠體的基粒和基質(zhì)中 | |
C. | 肺泡內(nèi)的氣體交換時(shí),沒有發(fā)生反應(yīng)② | |
D. | 有氧呼吸時(shí),反應(yīng)①過程主要發(fā)生在[H]與氧結(jié)合成水時(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素a;胡蘿卜素 | B. | 葉綠素b;胡蘿卜素 | ||
C. | 胡蘿卜素;葉綠素a | D. | 胡蘿卜素;葉綠素b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、葉綠體和原核細(xì)胞均含環(huán)狀DNA | |
B. | 線粒體和葉綠體的增殖方式與細(xì)菌相同 | |
C. | 線粒體、葉綠體和細(xì)胞核都具有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
D. | 線粒體和葉綠體的核糖體與原核細(xì)胞的相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述,其中錯(cuò)誤的是
A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mL,分別涂布于各組平板上
C.將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24~48小時(shí)
D.確定對(duì)照組無菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)
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