下列各組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①香山公園中的全部喬木；
②一塊棉田中的所有幼年棉蚜及有翅和無(wú)翅的成年棉蚜；
③一塊農(nóng)田中的所有小麥、小黑麥及其無(wú)機(jī)環(huán)境；
④一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物；
⑤昆明湖中的全部生物；
⑥密云水庫(kù)中的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境．
A、①④⑥B、②⑤⑥
C、②④③D、①⑤③
考點(diǎn)：種群的特征,群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題：
分析：生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．
種群是指一定范圍內(nèi)，同種生物所有個(gè)體的總和；
群落是指一定范圍內(nèi)，所有生物個(gè)體的總和，包括動(dòng)物、植物和微生物；
生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落和其所生存的無(wú)機(jī)環(huán)境．
解答： 解：①香山公園中的全部喬木不是一個(gè)物種也不是所有的物種，既不是種群，也不是群落；
②一塊棉田中的所有幼年棉蚜及有翅和無(wú)翅的成年棉蚜是同種生物的全部個(gè)體屬于種群；
③一塊農(nóng)田中的所有小麥、小黑麥不是所有的生物，既不是群落，也不是生態(tài)系統(tǒng)；
④一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物不是所有的物種，既不是種群，也不是群落；
⑤昆明湖中的全部生物屬于群落層次；
⑥密云水庫(kù)中的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
因此依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是②⑤⑥．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生首先能夠識(shí)記種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念，能夠根據(jù)概念準(zhǔn)確判斷；明確群落必須是指全部生物的總和，而種群只能指一種生物的總和．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類基因組計(jì)劃的實(shí)施發(fā)現(xiàn)了一大批單基因遺傳病的致病基因，圖1中α和β是某致病基因的兩條鏈；人類的性染色體X和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，圖2是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖；圖3為某單基因遺傳病的一個(gè)家系，I-4為純合子．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中γ是另一條多核苷酸鏈，則圖中的酶是
 
酶；1970年，科學(xué)家在某種致癌病毒中發(fā)現(xiàn)了某種酶，該酶能催化圖1所示的逆過(guò)程，則該酶本質(zhì)上應(yīng)屬于
 

A．RNA聚合酶    B．DNA聚合酶    C．轉(zhuǎn)錄酶    D．翻譯酶
（2）有一種遺傳病，僅由父親傳給兒子，不傳給女兒，該致病基因位于圖2中的
 
部分．
（3）假設(shè)控制某種遺傳病的基因r位于圖2所示X和Y染色體的同源部分，那么這種遺傳病在男性群體和女群體中發(fā)病率
 
（填“相同”或“不相同”）．
（4）若調(diào)查圖3所示疾病的發(fā)病率，采取的正確方法是
 
取樣、并保證調(diào)查的群體足夠大．該病的致病基因是否可能存在于圖2的哪一部分？
 
．若圖3中II-7已懷孕，則她生一個(gè)患病男孩的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的描述中，正確的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液檢測(cè)不出蛋白質(zhì)
B、用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌能證明DNA是遺傳物質(zhì)
C、設(shè)計(jì)探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，自變量可設(shè)置酶的種類不同或者底物不同
D、孟德?tīng)栐陔s交實(shí)驗(yàn)中提出的“雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于“假說(shuō)一演繹”的推理內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)腐乳制作過(guò)程中毛霉作用的敘述，正確的是（　　）
①將多糖分解成葡萄糖              ②將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸
③將脂肪水解成甘油和脂肪酸         ④將核酸分解成核苷酸
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)如圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中B是
 
，F(xiàn)是
 
，G是
 
．
（2）1個(gè)A與C有兩種比例關(guān)系：
 
和
 
．
（3）D與A的位置關(guān)系是
 
．
（4）從分子水平看，D與C的關(guān)系是
 
．
（5）D的主要載體是圖中的A，除此之外，
 
和
 
中的D也可由親代傳遞給子代．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（　�。�
A、不同種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
B、對(duì)所有物種說(shuō)，地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離，但生殖隔離一定導(dǎo)致地理隔離
C、隔離阻止了種群間基因交流
D、不同物種之間必然存在生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜．圖A中Ⅰ、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)．請(qǐng)回答：

取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液．然后在a、b試管中各加入5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B．
（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a試管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更
 
，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是
 
，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是
 
．
（2）在b、d試管中各加入等量斐林試劑，60℃左右溫度水溶加熱后，b試管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更
 
，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是
 
，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是
 
．
（3）如果要檢測(cè)a試管提取液中是否含有蛋白質(zhì)，所用的試劑是
 
，如果要檢測(cè)a試管提取液中是否含有脂肪，所用的試劑是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人肝細(xì)胞合成的糖原儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，合成的脂肪不儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，而是以VLDL（脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物）形式分泌出細(xì)胞外．下列敘述正確的是（　�。�
A、VLDL 的合成與核糖體無(wú)關(guān)
B、VLDL與雙縮脲試劑反應(yīng)變紫色
C、VLDL 的分泌體現(xiàn)了膜的選擇透性
D、VLDL 的分泌不需要線粒體參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)的化合物及其功能的敘述，不正確的是（　　）
A、編制麻袋用的麻，其主要成分是纖維素，它屬于糖類
B、鴿子體內(nèi)儲(chǔ)存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是脂肪，它屬于脂質(zhì)
C、幽門(mén)螺桿菌內(nèi)的核酸中具有堿基和核苷酸的種類分別是4種、4種
D、激素可作為信號(hào)分子影響細(xì)胞的代謝活動(dòng)，但激素并不都是蛋白質(zhì)

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