某對(duì)夫婦的各1對(duì)染色體上的基因如圖所示,A、b、D分別為甲、乙、丙三種遺傳病的致病基因,不考慮染色體交叉互換和基因突變,則他們的孩子( 。
A、同時(shí)患三種病的概率是
1
2
B、同時(shí)患甲、丙兩病的概率是
3
8
C、患一種病的概率是
1
2
D、患病的概率為
3
4
考點(diǎn):常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析題圖:父親產(chǎn)生ABD和aBd兩種精子,母親產(chǎn)生Abd和abd兩種卵細(xì)胞,后代的基因型為
1
4
AABbDd(同時(shí)患甲病和丙。、
1
4
AaBbDd(同時(shí)患甲病和丙。、
1
4
AaBbdd(只患甲。┖
1
4
aaBbdd(不患。畵(jù)此答題.
解答: 解:A、這對(duì)夫婦的孩子肯定不患乙病,所以不可能同時(shí)患三種病,A錯(cuò)誤;
B、由以上分析可知,同時(shí)患甲、丙兩病的可能性是
1
4
+
1
4
=
1
2
,B錯(cuò)誤;
C、由以上分析可知,后代只患一種病的概率為
1
4
,C錯(cuò)誤;
D、由以上分析可知,后代不患病的可能性為
1
4
,則患病的可能性為
3
4
,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合親本中三對(duì)基因在染色體上的分布圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生正確分析題圖,明確父親和母親都能產(chǎn)生兩種類型的配子,再根據(jù)分離定律計(jì)算出子代的幾種情況,對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程不需要消耗ATP的是( 。
A、質(zhì)壁分離及其復(fù)原
B、蛋白質(zhì)合成
C、肌肉細(xì)胞吸收K+
D、大腦思考

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科目:高中生物 來源: 題型:

A圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中的細(xì)胞核DNA含量的變化曲線;B圖表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的),下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、A圖的G1、G2時(shí)期細(xì)胞核將大量消耗核糖核苷酸
B、B圖中的DNA含量為2C~4C之間的細(xì)胞,處在A圖的S期
C、用DNA合成抑制劑處理,B圖中DNA含量為4C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加
D、用秋水仙素處理,B圖中DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于藍(lán)藻的說法,不正確的是( 。
A、藍(lán)藻是自養(yǎng)的原核生物
B、藍(lán)藻的葉綠體中含藻藍(lán)素和葉綠素
C、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
D、水華主要是藍(lán)藻造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、氨基酸跨膜運(yùn)輸一定需要載體蛋白
B、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí),需要載體蛋白的不一定消耗能量
C、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,消耗能量的一定需要載體蛋白
D、分泌蛋白的分泌過程是胞吐現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某遺傳病的家系圖.相關(guān)分析正確的是(  )
A、該病是由一個(gè)基因控制的常染色體上的隱性遺傳病
B、7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)患病男孩的幾率是
1
6
C、11號(hào)帶有致病基因的幾率是
3
5
D、12號(hào)是患者的幾率是0

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)學(xué)相關(guān)概念的理解不正確的是( 。
A、生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性
B、CO2分子吸收地球的反射熱,使地球升溫
C、種群自然增長(zhǎng)率隨著種群密度的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)
D、自然增長(zhǎng)率上升的種群,其死亡率不一定下降的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物細(xì)胞的部分生理過程示意圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、①過程的[H]全部來自于線粒體基質(zhì)
B、溫度下降可引起過程①的反應(yīng)速率下降
C、過程②中的[H]從類囊體膜移向葉綠體基質(zhì)
D、停止光照,則①過程發(fā)生,②過程不發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的問題,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

科學(xué)家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉,其過程大致如圖所示.
(1)基因工程的核心步驟是
 
.其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,可遺傳給下一代 并能夠
 
 和發(fā)揮作用.獲得cDNA片段的方法是
 

(2)上述過程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了
 
法,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上.這種導(dǎo)入方法首先必須用
 
處理土壤農(nóng)桿菌,使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="2qwrlcw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
態(tài)細(xì)胞;然后將
 
在緩沖液中混合培養(yǎng)完成轉(zhuǎn)化過程. 目的基因在棉株體內(nèi)能否成功轉(zhuǎn)錄,從分子水平上檢測(cè)可采用的方法是
 
,其中用
 
作為探針. 如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中,將來產(chǎn)生的配子中
 
(填“一定”或“不一定”)含有抗病基因.

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