已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是128.圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)),圖2為部分肽鏈放大示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1化合物具體名稱叫
 
肽,由氨基酸脫去
 
個(gè)水分子形成,這種結(jié)合方式叫做
 
.圖1所示的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)圖2中有
 
種R基,肽鍵是
 
(填序號(hào));該肽鏈至少有
 
個(gè)游離的羧基.
(3)假設(shè)有一個(gè)十肽,分子式為CxHyOzNmSn,組成該十肽的氨基酸只有圖2中的幾種,則含有①的氨基酸有
 
個(gè).
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成多肽鏈,氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中一個(gè)氨基酸的羧基和另一個(gè)氨基酸的氨基發(fā)生發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生一分子水,兩個(gè)氨基酸通過(guò)肽鍵連接形成二肽,n個(gè)氨基酸形成m條肽鏈,形成的肽鍵數(shù)(脫去的水分子數(shù))是(n-m)個(gè),至少含有m個(gè)游離的氨基和m個(gè)游離的羧基..
解答: 解:(1)圖1可知,該肽鏈中含有124個(gè)氨基酸,因此叫124肽;124個(gè)氨基酸形成1條肽鏈脫去的水分子數(shù)是124-1=123個(gè);由氨基酸形成肽鏈的方式叫脫水縮合反應(yīng);該多肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量的總和-脫去的水分子的相對(duì)質(zhì)量的總和-形成二硫鍵脫去的H=124×128-18×123-6=13652.
(2)分析圖2可知,①③⑤⑦是R基,③⑦相同,因此R基有3種;圖中表示肽鍵的結(jié)構(gòu)是②④⑥,③⑦R基中各含有1個(gè)羧基,因此該肽鏈中至少含有3個(gè)羧基.
(3)由題意可知,該肽鏈為10肽,即由10個(gè)氨基酸組成,每個(gè)氨基酸至少含有一個(gè)氨基,因此至少含有1個(gè)N原子,多于的N原子存在于R基內(nèi),故若該十肽的氨基酸只有圖2中的幾種,則含有①的氨基酸有(m-10)個(gè).
故答案應(yīng)為:
(1)124    123 脫水縮合 13652
(2)3、冖堍3 
(3)(m-10)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的特點(diǎn),氨基酸的脫水縮合反應(yīng),分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)氨基酸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和脫水縮合反應(yīng)的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的描述,正確的是( 。
A、分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
B、原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程
C、某人的胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中的核酸相同
D、凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力全部下降,酶活性減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是
 
、
 
,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 

(2)圖2中C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量
 
 (較低、相等、較高).
(3)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.請(qǐng)據(jù)此回答.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是:
 

②從圖解分析,b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量
 
,bc段曲線平緩的限制因素可能是
 
 而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要.如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸幾種方式的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
,B代表
 
.被大多數(shù)學(xué)者接受的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型是
 

(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜.
(3)圖中甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是
 
,甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式統(tǒng)稱為
 
.丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是
 

(4)乙所示的運(yùn)輸方式與丙所示的運(yùn)輸方式相比較,其相同點(diǎn)是
 
;不同點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)鹽酸刺激
 
,從而使其分泌
 
,經(jīng)
 
傳送至胰腺,促使其分泌胰液.表明機(jī)體通過(guò)
 
方式調(diào)節(jié)胰液的分泌.
(2)圖示中反射弧的效應(yīng)器為
 
.表明機(jī)體還可通過(guò)
 
方式調(diào)節(jié)胰液的分泌.
(3)研究者又進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量促胰液素對(duì)胰液分泌量的效應(yīng),結(jié)果如表.
處理方式 時(shí)間/劑量 分泌量    
(滴/15min)
時(shí)間/劑量 分泌量     
(滴/15min)
時(shí)間/劑量 分泌量     
(滴/15min)
刺激迷走神經(jīng) 3min 8 3min 8 3min 8
注射促胰液素 1mg 11 2mg 37 3mg 62
刺激迷走神經(jīng)同時(shí)注射促胰液素 3min和1mg 43 3min和2mg 88 3min和3mg 120
由表中數(shù)據(jù)可知,單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射促胰液素與二者同時(shí)作用相比,
 
對(duì)胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著,表明調(diào)節(jié)胰液分泌的兩種方式具有
 
作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)及功能的敘述中正確的是( 。
A、線粒體、葉綠體膜是由雙層磷脂分子構(gòu)成的,細(xì)胞膜是由單層磷脂分子構(gòu)成的
B、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變,使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸能力增強(qiáng)
C、膜上的糖蛋白具有信息傳遞的作用,能夠?qū)⑿畔⒎肿愚D(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D、神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞和器官的移植都與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái),下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是( 。
A、嚴(yán)格自花傳粉的植物個(gè)體之間存在生殖隔離
B、生物多樣性的形成是不同物種之間共同進(jìn)化的結(jié)果
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是自然選擇的對(duì)象
D、外來(lái)物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物或生命活動(dòng)的敘述中,正確的是( 。
A、乳酸菌和酵母菌中都含有核糖體和染色體
B、植物細(xì)胞都含有葉綠體,并能通過(guò)葉綠體合成生長(zhǎng)所需的有機(jī)物
C、當(dāng)玉米因連續(xù)陰雨而不能正常傳粉時(shí),可噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素來(lái)保證產(chǎn)量
D、精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生的基因重組可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)如圖所作的敘述,正確的是( 。
A、若甲圖正常分裂結(jié)束后,A與a、B與b都會(huì)隨同源染色體分離而分離
B、乙圖狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,其中2和3所在的染色體可組成一個(gè)染色體組
C、若丙圖的片段能與RNA聚合酶結(jié)合,則該片段為基因的編碼區(qū)
D、丁圖可以表示人體經(jīng)抗原刺激后,體內(nèi)抗體量隨時(shí)間的變化

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