(2013春•東莞校級月考)為保持某名貴花卉的優(yōu)良性狀,并且快速繁殖,可以利用該植物一部分器官或組織進行離體培養(yǎng),發(fā)育出完整的植株.應(yīng)采用該植株的( )
A.花粉 B.種子 C.幼葉 D.胚珠
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制 | B. | 轉(zhuǎn)錄 | C. | 翻譯 | D. | 逆轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能發(fā)生題中所述的生理過程的細胞,一定是能進行光合作用的植物細胞 | |
B. | 該細胞器內(nèi)含有能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的色素 | |
C. | 消耗該氣體的生理過程,不受光照強度和溫度等環(huán)境因素的影響 | |
D. | 該氣體的消耗在有光和無光條件下都能進行 |
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省東莞市高二下月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2013春•東莞校級月考)如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖.
(1)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中HAT培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基.
(2)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是 .
(3)動物細胞融合除了采用植物細胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外,還可以采用 .
(4)選出的雜交瘤細胞既具備骨髓瘤細胞的 特點,又具備B淋巴細胞的 特點.
(5)淋巴細胞是由動物體 中的 細胞分化、發(fā)育而來.
(6)雜交瘤細胞從培養(yǎng)基中吸收氨基酸的主要方式是 .
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省東莞市高二下月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2010•黃浦區(qū)一模)已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點,如圖中箭頭所指,如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷,則會產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段.現(xiàn)在多個上述線性DNA分子,若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷,則從理論上講,經(jīng)該酶切后,這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是( )
A.3 B.4 C.9 D.12
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省東莞市高二下月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•福建期末)我國首例“虎獅獸”于2002年在“南京紅山動物園誕生”,利用了雄虎的精子和雌獅的卵子“體外受精”而產(chǎn)生,完成這一過程需要解決的問題是( )
A.精子在體外用獲能物質(zhì)處理
B.用化學(xué)物質(zhì)處理掉卵黃膜便于精子進入
C.抽取精子、卵子的細胞核進行融合
D.精子入卵后進行人工處理防止多精人卵
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶一中高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•重慶校級月考)下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( )
A.綠色植物所有的細胞有葉綠體和液泡
B.小鼠細胞內(nèi)核糖體和中心體無磷脂雙分子層
C.抗體的分泌過程體現(xiàn)了生物膜之間結(jié)構(gòu)上的直接聯(lián)系
D.發(fā)菜沒有膜結(jié)構(gòu)和染色體屬于原核生物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•哈爾濱校級期末)下面是將某細菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),制備“工程菌”的示意圖.
請據(jù)圖回答:
(1)獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板,在 酶的催化下,合成互補的單鏈DNA,然后在 作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標蛋白質(zhì)的 序列,推測出相應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基互補配對原則,推測其DNA的 序列,再通過化學(xué)方法合成所需基因.
(2)利用PCR技術(shù)擴增DNA時,需要在反應(yīng)體系中添加的有機物質(zhì)有 、 、4種脫氧核苷酸三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶,擴增過程可以在PCR擴增儀中完成.
(3)由A和載體B拼接形成的C通常稱為 .
(4)在基因工程中,常用Ca2+處理D,其目的是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•哈爾濱校級期末)某同學(xué)在上體育課時進行劇烈運動,此時需要通過一定機制來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿度
B.產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定
C.消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,通過增加胰高血糖素分泌進行調(diào)節(jié)
D.大量流汗導(dǎo)致失水過多,通過減少抗利尿激素分泌進行調(diào)節(jié)
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