下列關于種群的敘述不正確的是（　�。�
A、種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征
B、種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
C、種群是物種繁殖和生物進化的單位
D、建立然保護區(qū)可以提高一些瀕危動物的K值
考點：種群的特征,現(xiàn)代生物進化理論的主要內容
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識范圍是種群，根據(jù)選項梳理相關知識并作出判斷．
解答： 解：A、種群不一定都具有有年齡組成，性別比例，例如：大腸桿菌無性別比例，人工種植的水稻無年齡組成，所以A描述錯誤．
B、種群密度是由出生率和死亡率、遷入和遷出共同決定的．所以B描述錯誤．
C、種群是生物進化的單位，也是繁殖的單位．所以C描述正確．
D、建立自然保護區(qū)不能提高瀕危物種的K值．所以D描述正確．
故應選AB．
點評：本題的知識點是種群的特征、現(xiàn)代生物進化理論、和生物多樣性保護，主要考查學生對基礎知識的綜合運用能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示表示某細胞（含4條染色體）的分裂示意圖，①～⑥代表細胞．若不考慮基因突變和交叉互換，則下列敘述不合理的是（　　）
A、細胞①中有8條染色體
B、細胞②為第一極體
C、細胞③有2個基因B
D、細胞⑤的基因型為a

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體注射疫苗 （箭頭為疫苗注射時間）后測得的抗體水平．下列敘述中不正確的是（　�。�
A、甲與丁所注射的為不同種疫苗，識別它們的B細胞特異性不同
B、注射一次疫苗后，產生的抗體可以在血漿中終身存在
C、注射混合疫苗會產生不同的抗體
D、丙時間抗體水平突然上升，可能是受到類似甲疫苗的抗原的刺激

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A、葉綠體中的色素主要分布在葉綠體內膜上，參與ATP的合成
B、葉肉細胞產生ATP的細胞器，既可以是葉綠體也可以是線粒體
C、延長光照時間，可以提高光合作用強度，有助于有機物的積累
D、在劇烈運動時，人體主要從無氧呼吸產生乳酸的過程中獲取能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，三位實驗人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟（“+”表示操作，“-”表示未操作）如表所示：
實驗人員操作
取材解離漂洗染色壓片
甲根尖1～3mm處-+++
乙根尖1～3mm處+-++
丙根尖5～7mm處++++
則甲、乙、丙觀察到的實驗現(xiàn)象分別是（　�。�
A、細胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細胞分散染色體清楚
B、細胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細胞分散染色體清楚
C、細胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細胞著色清楚但看不到染色體
D、染色體著色很淺不清楚、細胞分散染色體清楚、細胞分散染色體清楚

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞是生命活動的基本單位，能夠說明細胞結構和功能高度統(tǒng)一的是（　�。�
A、卵細胞體積較大，有利于和周圍環(huán)境進行物質交換
B、哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核，有利于細胞分裂
C、小腸絨毛上皮細胞內有大量的線粒體，有利于能量供應
D、效應T細胞內高爾基體發(fā)達，有利于抗體的合成和分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

大多數(shù)酶都能被某些化學試劑所抑制．酶活性的抑制分為可逆的和不可逆的．不可逆抑制劑通常以使酶失去活性．在可逆性的酶抑制中分為競爭性抑制和非競爭性抑制．有些調節(jié)物分子在外形上與作用底物相似，因能與底物競爭結合酶的活性位點，這種調節(jié)物稱為酶的競爭性抑制劑．若調節(jié)物不是與活性位點結合，而是與活性中線位點以外的位點結合，則屬非競爭性抑制（見圖1）．
（1）當?shù)孜锱c酶活性位點具有互補的結構時，酶才能與底物結合，這說明酶的催化作用具有
 
．
（2）二異丙基氟磷酸（DIFP）能抑制以絲氨酸為必需基團的酶的活性，試問二異丙基氟磷酸是此酶的一種
 
抑制劑
（3）磺胺類藥物能和二氫葉酸合成酶結合，阻止對氨基苯甲酸與該酶結合，從而抑制細菌生長繁殖．則磺胺類藥物是此酶的一種
 
抑制劑
（4）測定脂肪酶活性時，應選擇
 
作為該酶作用的物質，反應液中應加入
 
溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定．
（5）如圖2甲發(fā)生競爭性抑制和非競爭性抑制時，底物濃度與起始反應速率的變化曲線圖．請據(jù)圖回答下列問題：
據(jù)圖2甲分析，隨著底物濃度升高，抑制的效果變得越來越小的是
 
抑制劑，原因是
 
．唾液淀粉酶在最適溫度條件下的底物濃度與反應速率的變化如圖2乙所示．若將溫度提高5℃，請繪出相應變化曲線．
（6）酶在大規(guī)模產業(yè)化應用中的核心問題是固定化技術，而酶固定化所依據(jù)的基本原理在于酶具有
 

A．熱穩(wěn)定性   B．催化高效性  C．催化特異性   D．可反復使用性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一遺傳病的家系圖，其中Ⅱ-2家族中無此致病基因，Ⅱ-6父母正常，但有一個患病的弟弟．此家族中的Ⅲ-1與Ⅲ-2患病的可能性分別為（　�。�
A、0、
1
9
B、
1
2
、
1
9
C、0、
1
6
D、
1
2
、
1
6

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科目：高中生物 來源： 題型：

將金魚藻放在一定濃度的碳酸氫鈉溶液中培養(yǎng)，先給予10000LX的光照處理5分鐘，再給予5000LX的光照處理5分鐘，最后1000LX的光照5分鐘后再黑暗處理．定時測定金魚藻產生的氣泡數(shù)量及葉細胞中C3和C5化合物的濃度的變化結果如圖．請據(jù)此回答：
時間/min 1 3 5 7 10 12 14 16
氣泡個數(shù)/min 38 40 14 15 5 3 0 0
（1）若10000LX光照是金魚藻所能利用的最強光照，則限制氣泡增多的內因主要是
 
，若要增加實驗中所產生的氣泡數(shù)量可適當
 
等條件．
（2）實驗中14min時不產生氣泡的原因是
 
；16min時葉肉細胞中產生[H]的細胞結構是
 
 
．
（3）圖中曲線A表示
 
含量變化，物質A含量高于B的原因是
 
．
（4）5000LX光照處理初期，物質A含量瞬時上升的原因是
 
，然后含量下降的原因是
 
．

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