1.妊娠期糖尿。ê(jiǎn)稱GDM)是一種可由多種因素導(dǎo)致的糖代謝異常妊娠并發(fā)癥,孕婦患GDM后血糖調(diào)節(jié)能力下降,對(duì)胎兒發(fā)育和自身健康帶來多種負(fù)面影響.圖為血糖調(diào)節(jié)示意圖和某位孕婦的GDM篩檢報(bào)告)(圖中的①②代表生理過程,a、b代表相應(yīng)的激素).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
姓名:×××性別:女            測(cè)定日期:××年×月×日
樣品測(cè)定值(g/L)參考值(g/L)
0h1.081.05
1h2.301.90
2h1.851.65
3h1.481.45
(1)①圖中的a、b分別由胰腺中的胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞合成和分泌的.
②在血糖的調(diào)節(jié)過程中,圖中的a、b作用的結(jié)果又會(huì)分別影響a、b的分泌,屬于(負(fù))反饋調(diào)節(jié).a(chǎn)和b在血糖平衡的調(diào)節(jié)中為拮抗關(guān)系.
(2)受檢者禁食12小時(shí)后,抽取其靜脈血(血樣品號(hào):0h),然后在5分鐘內(nèi)口服完400mL葡萄糖水(含75g葡萄糖),開始服糖后1小時(shí)、2小時(shí)、3小時(shí)分別抽取其靜脈血(血樣品號(hào)分別為1h、2h和3h).測(cè)定所采集各血樣品中的血糖濃度.
判定方法:4個(gè)樣品中有3個(gè)血糖濃度大于或等于參考值即可判定為患GDM.
①據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,可判定該孕婦患(填“患”或“不患”) GDM.
②若GDM患者想了解病因是否為自身胰島分泌功能異常,則需要測(cè)定血液中的胰島素和胰高血糖素的濃度.

分析 1、分析題圖:圖示為血糖調(diào)節(jié)示意圖,其中激素a作用于肝臟,能升高血糖濃度,應(yīng)該是胰高血糖素,由胰島A細(xì)胞分泌;激素b能降低血糖濃度,應(yīng)該是胰島素,由胰島B細(xì)胞分泌.
2、根據(jù)圖表所示數(shù)據(jù)可知,三項(xiàng)數(shù)據(jù)測(cè)定值均高于參考值,所以該孕婦患GDM,胰島的分泌功能,由胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞共同維持,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,胰島B細(xì)胞分泌胰島素.

解答 解:(1)①由以上分析可知,激素a是胰高血糖素,由胰島A細(xì)胞分泌,激素b是胰島素,由胰島B細(xì)胞分泌.
②在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié),血糖平衡的調(diào)節(jié)是反饋調(diào)節(jié).胰高血糖素升高血糖,胰島素降低血糖,是拮抗關(guān)系.
(2)①靜脈血的4個(gè)樣品中血糖濃度均高于參考值,說明該孕婦患有GDM.
②因?yàn)橐葝u細(xì)胞可分泌胰島素和胰高血糖素,所以要檢測(cè)胰島的分泌功能可檢測(cè)血液中這兩種激素的濃度.
故答案為:
(1)胰島A細(xì)胞  胰島B 細(xì)胞 
(2)(負(fù))反饋  拮抗
(2)①患     
②胰島素     胰高血糖素

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合血糖調(diào)節(jié)示意圖,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的分泌細(xì)胞、具體作用及相互關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中激素的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)細(xì)胞分裂的說法正確的是(  )
A.紡錘體的兩極是否有中心體不能作為區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞的依據(jù)
B.細(xì)胞分裂所需的能量均由線粒體提供
C.自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)第二次分裂后期非同源染色體的自由組合
D.無絲分裂只發(fā)生在原核生物細(xì)胞分裂中,有絲分裂只發(fā)生在真核生物細(xì)胞分裂中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的茉莉油的提取實(shí)驗(yàn).圖甲是實(shí)驗(yàn)流程,圖乙是茉莉油提取的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:

(1)該同學(xué)提取茉莉油的方法是水蒸氣蒸餾法.采摘原料應(yīng)在茉莉油含量較高的花開的盛期(填“花開的盛期”或“花開的晚期”)采收.
(2)圖甲中B過程表示分離油層,通常應(yīng)向油水混合物中加入NaCl促進(jìn)B過程的進(jìn)行.要完成圖甲C過程需要向提取液中加入無水NaSO4,因?yàn)橥ㄟ^B過程獲得的提取物可能含有一定的水分.
(3)蒸餾完畢,應(yīng)先撤出酒精燈,然后停止供水,最后拆卸蒸餾裝置,拆卸順序與安裝順序相反.
(4)茉莉油等芳香油揮發(fā)性強(qiáng),不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑(選擇“不”“易”填寫).
(5)橘皮精油主要儲(chǔ)藏在橘皮部分,提取一般不采用圖2所示的方法,原因是橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解.為了防止橘皮壓榨時(shí)滑脫,提高出油率,需要將柑橘皮干燥去水,然后用一種化學(xué)物質(zhì)浸泡,使橘皮變得粗糙,細(xì)胞變得疏松,該化學(xué)物質(zhì)是石灰水.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.為研究油菜素內(nèi)酯(BR)在植物向性生長中對(duì)生長素(IAA)的作用,科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)BR作為植物激素,與IAA共同調(diào)節(jié)(或調(diào)控)植物的生長發(fā)育.
(2)科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),三組幼苗均水平放置,其中一組野生型幼苗施加外源BR,另外兩組不施加,測(cè)定0~14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度,結(jié)果如圖所示.

①上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行,目的是避免光照對(duì)(植物)向性生長的影響.
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,主根和胚軸彎曲的方向相反.施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度,BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲,說明BR促進(jìn)主根和胚軸的向性(彎曲)生長.
(3)IAA可引起G酶基因表達(dá),G酶可催化無色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物.科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后,觀察到,野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長區(qū),而BR合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū),說明BR影響IAA的分布,推測(cè)BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸.
(4)為驗(yàn)證上述推測(cè),可進(jìn)一步檢測(cè)并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運(yùn)輸載體基因(填“IAA合成基因”或“IAA極性運(yùn)輸載體基因”)的表達(dá)量,若檢測(cè)結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量高于BR合成缺陷突變體,則支持上述推測(cè).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.如圖模型可用于描述某種生命活動(dòng),下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.若A代表兔同化的能a代表兔攝人的食物,則b、c分別代表被下一營養(yǎng)級(jí)攝人和糞便中能量
B.若A代表葉綠體基質(zhì),a代表CO2,則b、c分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的O2和(CHO)
C.若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c分別代表抗利尿激索減少和產(chǎn)生渴覺
D.若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則不b、c分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.以下材料選自某同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的部分記錄.
實(shí)驗(yàn)名稱:低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化
實(shí)驗(yàn)步驟
(1)培養(yǎng)固定:將洋蔥放在裝滿清水的廣口瓶上,待根長出l  cm左右,剪取根尖0.5~1  cm,置于盛有清水的培養(yǎng)皿內(nèi),并在冰箱的冷藏室誘導(dǎo)培養(yǎng)36  h.將誘導(dǎo)后的根尖放入卡諾氏液中浸泡0.5~1  h,然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗兩次.
(2)裝片制作:解離-→染色-→漂洗-→制片.
(3)觀察:先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂圖象,確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞染色體發(fā)生數(shù)目變化后,再用高倍鏡觀察.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論低溫條件下根尖所有細(xì)胞染色體數(shù)目都加倍.
問題(1)請(qǐng)將上述內(nèi)容中錯(cuò)誤之處予以改正.
①將整個(gè)培養(yǎng)裝置放入冰箱的低溫室內(nèi);②解離-→漂洗-→染色-→制片;③部分細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化或者沒有細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化.
(2)低溫導(dǎo)致染色體加倍的原因是低溫抑制紡錘體的形成.
如果要探究誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的最適溫度,請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思路:設(shè)置不同溫度梯度的對(duì)照組,觀察并比較結(jié)果.
(3)洋蔥體細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期約為12  h.某同學(xué)利用洋蔥根尖觀察細(xì)胞有絲分裂,得到了如下結(jié)果.
細(xì)胞周期樣本1樣本2總數(shù)
間期424385
分裂期前期437
中期101
后期112
末期235
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)100
上述樣本1和樣本2表示兩個(gè)不同視野所看到的處在分裂各期的細(xì)胞數(shù)目,間期為10.2h.
(4)觀察蝗蟲精巢細(xì)胞分裂裝片時(shí),判斷某細(xì)胞是處在減數(shù)第一次分裂后期而非有絲分裂后期的依據(jù)是同源染色體彼此分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程,其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向.請(qǐng)回答以下問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)主要沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的;能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)時(shí),是單向流動(dòng),而不是循環(huán)流動(dòng).能量在相鄰營養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為10%-20%,原因是①②④⑤(填標(biāo)號(hào)).
①每一營養(yǎng)級(jí)細(xì)胞呼吸消耗大量能量 ②一部分能量流向分解者 ③食物鏈?zhǔn)遣豢赡孓D(zhuǎn)的、懿妒痴卟荒馨焉弦粻I養(yǎng)級(jí)全部吃掉 ⑤動(dòng)物捕食到獵物剩下皮毛、骨頭等丟棄
(2)如果把生物群落作為生物庫,其中(填圖中標(biāo)號(hào))的作用,對(duì)于碳的循環(huán)起重要作用,由于植被破壞、耕地退化,生態(tài)環(huán)境遭到破壞和大量化石燃料的燃燒,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,導(dǎo)致大氣中二氧化碳增加并引起溫室效應(yīng).
(3)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑①是光合作用;碳主要以有機(jī)物的形式由丙進(jìn)入。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)示意圖(單位J/cm2•a),據(jù)圖分析,有關(guān)說法正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量是80
B.第二營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100
C.能量由第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%
D.該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為500

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū),均種上水稻苗(28株/m2)和3種雜草(均為1株/m2),隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物).一段時(shí)間后,測(cè)得各物種日均密度增長率如圖所示.

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是福壽螺的密度,稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于消費(fèi)者,它和鴨舌草之間構(gòu)成捕食關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)期間,中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率大于死亡率,高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈S型增長.
(3)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理,低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷次生演替,時(shí)間足夠長,最可能演替為以狐尾草為主的水生植物群落.

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同步練習(xí)冊(cè)答案