姓名:×××性別:女 測(cè)定日期:××年×月×日 | ||
樣品 | 測(cè)定值(g/L) | 參考值(g/L) |
0h | 1.08 | 1.05 |
1h | 2.30 | 1.90 |
2h | 1.85 | 1.65 |
3h | 1.48 | 1.45 |
分析 1、分析題圖:圖示為血糖調(diào)節(jié)示意圖,其中激素a作用于肝臟,能升高血糖濃度,應(yīng)該是胰高血糖素,由胰島A細(xì)胞分泌;激素b能降低血糖濃度,應(yīng)該是胰島素,由胰島B細(xì)胞分泌.
2、根據(jù)圖表所示數(shù)據(jù)可知,三項(xiàng)數(shù)據(jù)測(cè)定值均高于參考值,所以該孕婦患GDM,胰島的分泌功能,由胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞共同維持,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,胰島B細(xì)胞分泌胰島素.
解答 解:(1)①由以上分析可知,激素a是胰高血糖素,由胰島A細(xì)胞分泌,激素b是胰島素,由胰島B細(xì)胞分泌.
②在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié),血糖平衡的調(diào)節(jié)是反饋調(diào)節(jié).胰高血糖素升高血糖,胰島素降低血糖,是拮抗關(guān)系.
(2)①靜脈血的4個(gè)樣品中血糖濃度均高于參考值,說明該孕婦患有GDM.
②因?yàn)橐葝u細(xì)胞可分泌胰島素和胰高血糖素,所以要檢測(cè)胰島的分泌功能可檢測(cè)血液中這兩種激素的濃度.
故答案為:
(1)胰島A細(xì)胞 胰島B 細(xì)胞
(2)(負(fù))反饋 拮抗
(2)①患
②胰島素 胰高血糖素
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合血糖調(diào)節(jié)示意圖,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的分泌細(xì)胞、具體作用及相互關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中激素的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紡錘體的兩極是否有中心體不能作為區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞的依據(jù) | |
B. | 細(xì)胞分裂所需的能量均由線粒體提供 | |
C. | 自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)第二次分裂后期非同源染色體的自由組合 | |
D. | 無絲分裂只發(fā)生在原核生物細(xì)胞分裂中,有絲分裂只發(fā)生在真核生物細(xì)胞分裂中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若A代表兔同化的能a代表兔攝人的食物,則b、c分別代表被下一營養(yǎng)級(jí)攝人和糞便中能量 | |
B. | 若A代表葉綠體基質(zhì),a代表CO2,則b、c分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的O2和(CHO) | |
C. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c分別代表抗利尿激索減少和產(chǎn)生渴覺 | |
D. | 若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則不b、c分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細(xì)胞周期 | 樣本1 | 樣本2 | 總數(shù) | |
間期 | 42 | 43 | 85 | |
分裂期 | 前期 | 4 | 3 | 7 |
中期 | 1 | 0 | 1 | |
后期 | 1 | 1 | 2 | |
末期 | 2 | 3 | 5 | |
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù) | 100 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量是80 | |
B. | 第二營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100 | |
C. | 能量由第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20% | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為500 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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