【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（ ）

A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

B．人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程

C．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞

D．細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

【答案】D

【解析】

試題分析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

解：A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有說(shuō)明動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別，A錯(cuò)誤；

B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程說(shuō)明人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程，但不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，B錯(cuò)誤；

C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)表面新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，但沒(méi)有揭示細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容之一是“動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”，這說(shuō)明細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知一批胚的基因型為AA與Aa的豌豆種子數(shù)之比為1：2，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）其子一代中胚的基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為

A. 4：4：1 B. 3：2：1 C. 3：5：1 D. 1：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述中，正確的是（ ）

A．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶

B．RNA聚合酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸

C．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

D．酶可通過(guò)降低反應(yīng)的活化能來(lái)加快反應(yīng)速率，同時(shí)為反應(yīng)提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“胃腸感冒”在醫(yī)學(xué)上又稱(chēng)“嘔吐性上感”，主要是由一些侵犯胃腸道的病毒引起的，同時(shí)可伴有細(xì)菌性混合感染。它的發(fā)病癥狀主要是胃脹、腹痛、嘔吐、腹瀉等。

（1）胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入，導(dǎo)致胃體肌肉刺激收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，這對(duì)機(jī)體有一定的保護(hù)作用，是機(jī)體的一種防御，屬于 調(diào)節(jié)，但頻繁而劇烈地嘔吐可引起脫水、電解質(zhì)紊亂。部分人會(huì)有渴的感覺(jué)，此感覺(jué)的感受器位于 。

（2）發(fā)熱是身體對(duì)病毒或病菌入侵所產(chǎn)生的一種反應(yīng)，體溫調(diào)控中樞位于 。這有利于吞噬細(xì)胞和溶菌酶等物質(zhì)轉(zhuǎn)移至炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過(guò)程屬于

免疫。

體溫增高時(shí)，人體新陳代謝加快，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解 ，耗氧量 ；此人感到肌肉酸痛難耐的原因是： 。醫(yī)生建議，持續(xù)發(fā)燒38．5℃以上要及時(shí)服用退熱藥，或采取物理降溫的措施，該患者從發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中，人體的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)關(guān)于氨基酸的敘述中，正確的是（ ）

A. 氨基酸是蛋白質(zhì)分子的組成單位，由氨基和羧基組成

B. 每個(gè)氨基酸分子都只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

C. 兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成多肽

D. 組成生物蛋白質(zhì)的氨基酸中至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并連接在同一個(gè)碳原子上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若要檢測(cè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血液中是否存在某一抗體，應(yīng)使用的方法是（ ）

A. 用蛋白酶處理血清中的蛋白質(zhì)

B. 用層析法檢驗(yàn)血清中的蛋白質(zhì)含量

C. 用雙縮脲試劑與血清進(jìn)行顯色反應(yīng)

D. 用特定抗原與血清進(jìn)行抗原一抗體反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成核酸的堿基、五碳糖和核苷酸的種類(lèi)依次是（ ）

A. 5、2、8 B. 4、2、2 C. 5、2、2 D. 4、4、8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的甲性狀（長(zhǎng)翅與短翅）由染色體上的一對(duì)等位基因V和v控制，乙性狀（野生型與突變型）由X染色體上的一對(duì)等位基因H、h控制。果蠅經(jīng)過(guò)輻射處理后會(huì)導(dǎo)致基因突變，出現(xiàn)隱性純合致死現(xiàn)象，致死情況如下表：

突變位點(diǎn)

基因型

致死情況

常染色體

vv

不死亡

X染色體

XhY，XhXh

死亡

現(xiàn)有一只純合長(zhǎng)翅野生型果蠅幼體（VVXHY）經(jīng)輻射處理，為探究該果蠅上述兩對(duì)等位基因的突變情況，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)（每對(duì)基因只有一個(gè)會(huì)發(fā)生突變）

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一：將該果蠅發(fā)育后的成體與純合長(zhǎng)翅野生型雌果蠅交配得F1

步驟二：將F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得F2

步驟三：統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例�；卮穑�

①果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì) 性狀，控制該對(duì)性狀的基因是由許多 鏈接而成的。

②若突變位點(diǎn)僅在常染色體，則F2表現(xiàn)型及比例為：長(zhǎng)翅野生型：殘翅野生型= 。

③若突變位點(diǎn)僅在X染色體，則F2表現(xiàn)型及比例為：長(zhǎng)翅野生型雌蠅：長(zhǎng)翅野生型雄蠅= 。

（2）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，基因突變具有 的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取兩種不同的海綿，使其細(xì)胞分散成單個(gè)，再將它們摻在一起培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合．那么，與此現(xiàn)象有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞膜上的磷脂雙分子層

C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞膜上的糖蛋白

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