實(shí)驗(yàn)組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
X濃度(mg/ml) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4.X.K] | 0 |
細(xì)胞數(shù)目(個(gè)/mL) | 320 | 275 | 186 | 96 | 560 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、產(chǎn)熱過(guò)程大于散熱過(guò)程,體溫高于正常值 |
B、產(chǎn)熱過(guò)程小于散熱過(guò)程,體溫低于正常值 |
C、產(chǎn)熱過(guò)程和散熱過(guò)程都下降,體溫正常 |
D、產(chǎn)熱過(guò)程和散熱過(guò)程都加快,體溫正常 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、T1時(shí)種群數(shù)量達(dá)最大值,在T1~T2期間λ=1 |
B、該同學(xué)取樣時(shí)培養(yǎng)液未搖勻,從底部取樣 |
C、該同學(xué)計(jì)數(shù)時(shí)吸取的培養(yǎng)液未稀釋 |
D、從曲線中可知種群數(shù)量處于變化之中,則該種群的基因庫(kù)也隨之變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、漿細(xì)胞需先識(shí)別抗原再分泌特異性抗體 |
B、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有MHC |
C、記憶B細(xì)胞保留對(duì)同一抗原的識(shí)別能力 |
D、效應(yīng)T細(xì)胞可直接對(duì)抗癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
B、參與運(yùn)輸代謝廢物 |
C、參與生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng) |
D、能夠貯藏能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩個(gè)信封分別代表了父本和母本 |
B、取出的2張圓紙片組合并記錄組合結(jié)果后,要將其放回原信封內(nèi) |
C、將取出的2張圓紙片組合在一起的過(guò)程模擬了雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合 |
D、若要模擬自由組合定律,則需在兩信封中各加入適量標(biāo)有“B”和“b”的圓紙片 |
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