3．下列關(guān)于生物武器的敘述，不確切的是（　�。�
A．生物武器造價(jià)昂貴，但卻是具有大規(guī)模殺傷性的武器
B．生物武器是致病微生物、病毒、生化毒劑，以及經(jīng)過基因重組的致病菌等的總稱
C．生物武器可以直接或者間接通過食物、生活必需品等散布
D．生物武器一旦使用，將對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模的殺傷后果

分析 生物武器種類：包括致病菌、病毒、生化毒劑，以及經(jīng)過基因重組的致病菌等．把這些病原體直接或者通過食物、生活必需品等散布到敵方，可以對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模殺傷后果．
生物武器的特點(diǎn)：
1、單位面積效應(yīng)大；2、有特定的傷害對(duì)象；3、具有傳染性；4、危害時(shí)間久；5、不易被發(fā)現(xiàn)和鑒定；6、使用者本身易受傷害；7、生物武器造價(jià)低，技術(shù)難度不大，隱秘性強(qiáng)，可以在任何地方研制和生產(chǎn)．
生物武器的局限性 
1、生物武器主要指病原微生物，所以它們的生存、繁殖、死亡易受環(huán)境條件（如溫度）的影響． 2、還受地形、風(fēng)向等多種條件影響． 3、生物武器使用時(shí)不易控制，使用不當(dāng)可危害本方安全．

解答 解：A、生物武器造價(jià)低，技術(shù)難度不大，但卻是具有大規(guī)模殺傷性的武器，A錯(cuò)誤；
B、生物武器是致病微生物、病毒、生化毒劑，以及經(jīng)過基因重組的致病菌等的總稱，B正確；
C、生物武器可以直接或者間接通過食物、生活必需品等散布，C正確；
D、生物武器一旦使用，將對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模的殺傷后果，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物武器的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記生物武器的特點(diǎn)；明確生物武器的局限性，難度不大，屬于識(shí)記、理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（　�。�
A．病毒和柳樹B．青霉和草履蟲C．藍(lán)藻和酵母菌D．青蛙和酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是光合作用過程圖解，請(qǐng)分析后回答下列問題：

（1）圖中A是基粒，B是氧氣，它來(lái)自于水的分解．
（2）圖中C是[H]，它被傳遞到葉綠體的基質(zhì)部位，用于三碳化合物的還原．
（3）圖中D是ATP，在葉綠體中合成D所需的能量來(lái)自光能
（4）圖中G五碳化合物，F(xiàn)是三碳化合物，J是有機(jī)物
（5）圖中的H表示光反應(yīng)，I表示暗反應(yīng)，H為I提供[H]和ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．新物種的形成是生物進(jìn)化論研究的主要問題之一
B．蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是長(zhǎng)期進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C．細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體
D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下說(shuō)法不正確的是（　　）
A．雄性動(dòng)物從初情期開始產(chǎn)生精子
B．1個(gè)精原細(xì)胞可形成4個(gè)精子
C．對(duì)多數(shù)家畜來(lái)說(shuō)，精子在睪丸內(nèi)形成時(shí)間為兩個(gè)月左右
D．動(dòng)物體型大的產(chǎn)生的精子多且大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．新疆是我國(guó)重要的畜牧業(yè)省區(qū)之一，但當(dāng)?shù)匮虻漠a(chǎn)肉率和產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求，每年都要從青海等省份調(diào)進(jìn)大批羊肉．自2009年9月開始，新疆啟動(dòng)了優(yōu)質(zhì)種羊萬(wàn)枚胚胎移植工程，有4 000多只新疆本地肉用羊“懷上”并最終產(chǎn)下品質(zhì)優(yōu)良的“后代”．胚胎移植的基本程序如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從受精卵→胚胎→幼羊的過程體現(xiàn)了受精卵具有全能性．
（2）選擇供體母羊、供體公羊的要求是具有優(yōu)良遺傳性狀的同種羊．對(duì)供體母羊進(jìn)行超數(shù)排卵時(shí)應(yīng)注射促性腺激素．
（3）判斷是否受精的標(biāo)志是卵細(xì)胞膜和透明帶間隙是否出現(xiàn)兩個(gè)極體．
（4）胚胎分割時(shí)，一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．直接移植給受體母羊多個(gè)胚胎，產(chǎn)生的多個(gè)后代的基因型相同嗎？不一定；通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體有（填“有”或“沒有”）相同的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．豌豆的高莖（D）對(duì)矮莖（d）為一對(duì)相對(duì)性狀，仔細(xì)觀察如圖實(shí)驗(yàn)過程圖解，回答相關(guān)問題：

（1）操作①叫做去雄，此項(xiàng)處理必須在豌豆花粉成熟之前之前進(jìn)行．
（2）操作②叫做人工傳粉，此項(xiàng)處理后必須對(duì)母本的雌蕊進(jìn)行套袋處理，其目的是防止其它豌豆花粉的干擾．
（3）在當(dāng)年母本植株上所結(jié)出的種子為子一（或F1）_代，若將其種下去，長(zhǎng)成的植株表現(xiàn)為高莖．
（4）若要觀察豌豆植株的性狀分離現(xiàn)象，則至少需要到第三年對(duì)子二（或F2）_代進(jìn)行觀察．出現(xiàn)的高莖與矮莖之比約為3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．光合作用的產(chǎn)物--葡萄糖是在基質(zhì)中合成的
B．H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中
C．CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上
D．葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列敘述不符合生物學(xué)事實(shí)的是（　�。�
A．動(dòng)物、植物、微生物等絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B．羅伯特•胡克制造的顯微鏡比詹森制造的顯微鏡放大倍數(shù)要高
C．荷蘭生物學(xué)家列文虎克觀察到的人和動(dòng)物的精子是真正意義上的活細(xì)胞
D．羅伯特•胡克和列文虎克的發(fā)現(xiàn)開創(chuàng)了細(xì)胞研究的新領(lǐng)域，能清楚地觀察到細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并且陸續(xù)地觀察了一些不同類型的細(xì)胞

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