20．下列敘述中，哪項是對蛋白質(zhì)功能的高度概括（　�。�
A．細(xì)胞和生物體重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)
B．收縮、運輸、免疫等活動的物質(zhì)基礎(chǔ)
C．調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體新陳代謝的重要物質(zhì)
D．生命活動的主要體現(xiàn)者

分析 蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，有些蛋白質(zhì)可以調(diào)節(jié)生命活動，有些則可以傳遞信息，有的蛋白質(zhì)如抗體則可以參與人體的免疫調(diào)節(jié)，總之蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者，據(jù)此分析解答．

解答 解：蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者能高度概括出蛋白質(zhì)的功能，而細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)，調(diào)節(jié)機體的生命活動，催化、運輸、免疫等功能活動的物質(zhì)基礎(chǔ)等都只是蛋白質(zhì)功能的某一方面．
故選：D．

點評 本題主要考查了學(xué)生對知識的理解和掌握情況，分析和解決問題的能力．蛋白質(zhì)是生命活動的主要體現(xiàn)者和承擔(dān)者．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)．不同生物細(xì)胞多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性，同種生物不同細(xì)胞多樣性的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的直接原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級月考）下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞壁都可以用纖維素酶和果膠酶進行分解

B．植物細(xì)胞中只有線粒體和葉綠體能產(chǎn)生ATP

C．用根尖分生區(qū)細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

D．促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺細(xì)胞，是因為后者具有特定的膜蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．藍(lán)細(xì)菌進行光合作用的場所是（　�。�
A．質(zhì)膜B．細(xì)胞溶膠C．葉綠體D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹�，不正確的是（　�。�
A．同一物質(zhì)進入不同細(xì)胞的方式可能不同
B．水淹后會影響根對礦質(zhì)離子的吸收
C．原生質(zhì)層、核膜等生物膜都具有選擇透過性
D．若物質(zhì)X進入細(xì)胞消耗ATP，則其運輸方式為主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．人體正常生命活動需要不斷從外界攝取營養(yǎng)，并通過調(diào)節(jié)機制，維持身體的穩(wěn)態(tài)．如圖為血糖代謝圖解，請根據(jù)圖回答：

（1）正常人空腹時血糖濃度為3.9-6.1mmol/L．
（2）肝糖與葡萄糖相互轉(zhuǎn)變的調(diào)節(jié)表現(xiàn)在兩個方面，一方面當(dāng)血糖濃度過低時，胰島分泌的胰高血糖素增加，促進（填圖中標(biāo)號）④過程的進行，使血糖濃度升高；另一方面當(dāng)血糖濃度過高時，胰島分泌的胰島素增加，促進（填圖中標(biāo)號）③過程的進行，抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程的進行，使血糖濃度降低．
（3）如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康．此時機體會處于饑餓狀態(tài)，但一般情況下，體內(nèi)的血糖仍能維持相對穩(wěn)定，請從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因：胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖濃度上升．
（4）圖2中，三條曲線分別表示進食后血液中胰島素和胰高血糖素相對含量的變化．其中表示糖尿病患者胰島素變化趨勢的是b曲線，表示健康人胰高血糖素變化趨勢的是c曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為高等動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中是動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)模式圖，其中與細(xì)胞相互識別功能有關(guān)的糖蛋白位于1（填序號），與細(xì)胞分泌物形成有關(guān)的細(xì)胞器是3 （填序號）．
（2）組成該細(xì)胞的化學(xué)元素中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)占細(xì)胞干重最多的是C．若該細(xì)胞為蛔蟲的體細(xì)胞，則應(yīng)沒有的細(xì)胞器是[9]線粒體．若該細(xì)胞為衰老的細(xì)胞，則其特點之一是細(xì)胞膜通透性改變．
（3）若用吡羅紅甲基綠染色劑對圖中細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是綠色主要分布于細(xì)胞核，紅色主要分布于細(xì)胞質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)水和無機鹽的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中的無機鹽主要以化合物的形式存在
B．在逆轉(zhuǎn)錄過程中不會產(chǎn)生水
C．細(xì)胞代謝過程中，葉綠體、核糖體、中心體中都有水生成
D．人體內(nèi)環(huán)境的滲透壓主要來源于Na+、Cl-

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．微生物的分離、培養(yǎng)和計數(shù)是現(xiàn)代生物工程應(yīng)用中的重要環(huán)節(jié)．圖為大腸桿菌分離和培養(yǎng)過程中部分操作示意圖．請分析回答下列問題：
（1）實驗過程中對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實驗操作者的雙手所采用的滅菌、消毒方法依次是高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、化學(xué)消毒．
（2）培養(yǎng)大腸桿菌時，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染．對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生．
（3）圖示是利用平板劃線法進行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面．在灼燒接種環(huán)之后，要等其冷卻后再進行劃線的原因是以免接種環(huán)溫度太高，殺死菌種．
（4）關(guān)于圖示的操作方法和結(jié)果，敘述正確的是D．
A．操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌．
B．劃線操作須在火焰上進行．
C．在5 區(qū)域中才可以提到所需菌落．
D．在1、2、3、4、5 區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌．
（5）植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是MS培養(yǎng)基一般含植物激素，微生物培養(yǎng)基不含植物激素．某同學(xué)在進行組織培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根，可能原因是細(xì)胞分裂素和生長素使用順序不對．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題以后，針對他人的不同見解，你的正確做法是（　�。�
A．堅決反對一方，贊成另一方
B．不參與討論
C．保持中立
D．分析每種觀點的科學(xué)性，理性地看待問題，趨利避害

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