下列關于酶的表述中，錯誤的一項是（　�。�
A、化學反應前后，酶的化學性質(zhì)和數(shù)量不變
B、一旦離開活細胞，酶就失去了催化能力
C、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA
D、酶的催化效率易受溫度和酸堿度的影響
考點：酶的特性,酶的概念
專題：
分析：酶屬于催化劑，是活細胞內(nèi)產(chǎn)生的一類具有催化活性的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是具有催化活性的RNA，酶在化學反應前后，化學性質(zhì)和數(shù)量保持不變，只要有適宜的條件，酶在體外也能發(fā)揮作用，酶在高溫、過酸、過堿的條件下活性都會喪失．據(jù)此答題．
解答： 解：A、酶屬于催化劑，催化劑在化學反應前后，其化學性質(zhì)和數(shù)量保持不變，A正確；
B、只要有適宜的條件，酶在體外也能發(fā)揮作用，B錯誤；
C、酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，其基本單位多數(shù)為氨基酸，C正確；
D、酶在高溫、過酸、過堿的條件下活性都會喪失，D正確．
故選：B
點評：本題考查了酶的本質(zhì)、特性等知識，屬于對識記、理解層次的考查． 難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學為了研究酵母菌呼吸作用的類型，制作了如圖所示的實驗裝置．甲、乙中各加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液，并加等量的酵母菌，乙內(nèi)用液體石蠟隔絕空氣．對該實驗的分析，錯誤的是（　�。�
A、該實驗不能以有無CO2的產(chǎn)生來判斷酵母菌的呼吸作用類型
B、將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染，以免影響實驗結果
C、乙和甲比較，說明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型
D、乙為甲的空白對照實驗，以排除無關因素對酵母菌呼吸作用的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蟑螂喜好在夜間出來活動．科學家把蟑螂放在實驗室里，人為地將實驗室的白天和黑夜加以顛倒，大約經(jīng)過一個星期，蟑螂就在人造的“黑夜”時間活動（盡管實際上是白天）．這個實驗說明（　　）
A、蟑螂能感受物理信息的改變
B、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一
C、行為信息可以影響蟑螂的行為
D、蟑螂可以感受一切信息刺激

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用純種的高稈抗銹病小麥與矮稈易染銹病小麥（高稈、抗銹病為顯性性狀）培育穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病小麥新品種，過程如圖，下列有關敘述正確的是（　�。�
A、過程②中細胞增殖方式為有絲分裂
B、過程③為受精作用
C、過程④必須使用一定濃度的生長素處理
D、該過程涉及基因重組及染色體變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中1～4表示某細胞的部分細胞器，下列有關敘述正確的是（　�。�
A、該圖一定不是高倍光學顯微鏡下看到的結構
B、此細胞不可能是原核細胞，只能是動物細胞
C、結構1能夠直接將葡萄糖分解成CO2和H2O，并釋放大量能量
D、結構1和4都存在堿基A和T的互補配對

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上人們常采取“以水控肥”的措施，其中的生物學道理不包括（　�。�
A、吸收水分與吸收礦質(zhì)元素是兩個相對獨立的過程
B、吸收水分能直接為吸收礦質(zhì)元素提供動力
C、水分的散失為礦質(zhì)元素的運輸提供動力
D、水分是礦質(zhì)元素的重要溶劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物體內(nèi)水分和無機鹽的敘述，錯誤的是（　�。�
A、干種子內(nèi)結合水的相對含量較低，不能進行旺盛的生命活動
B、旱生植物比水生植物具有較強的抗旱能力，其原因之一是結合水的相對含量較高
C、鎂離子是葉綠素的重要成分，缺鎂會造成葉片發(fā)黃
D、生理鹽水能維持人體滲透壓的平衡，防止細胞過度吸水而漲破

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

1981年，Thomas Cech在研究四膜蟲時，發(fā)現(xiàn)其rRNA前體加工除去某些片段的過程中發(fā)生“剪接反應”，該反應是在僅有RNA沒有任何蛋白質(zhì)參與的情況下完成的．下列推論最合理的是（　　）
A、該反應不需要酶的催化
B、四膜蟲體內(nèi)的這種RNA具有酶的特性
C、所有蛋白質(zhì)和RNA都是酶
D、有的DNA也可能是酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物細胞中結合水的相對含量最大的是（　�。�
A、休眠的蠶豆子葉細胞
B、玉米的胚乳細胞
C、洋蔥根尖分生區(qū)的細胞
D、成熟柑橘的果肉細胞

查看答案和解析>>

同步練習冊答案