色素 | |||
酶 | |||
控制酶合成的基因 | A | B | D |
相應(yīng)的等位基因 | a | b | D |
基因所在的染色體 | 9號(hào) | 10號(hào) | 10號(hào) |
分析 玉米是雌雄同株異花植物,寬葉(A)對(duì)窄葉(a)為顯性,符合基因的分離定律.
基因控制生物性狀的兩種方式:一是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀;而是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
根據(jù)題意和圖示分析可知:玉米籽粒的顏色可由三對(duì)等位基因控制,遵循基因自由組合規(guī)律;但是B和D基因均位于10號(hào)染色體上,因此基因連鎖.
解答 解:(1)寬葉玉米(AA)和窄葉玉米(aa)間行均勻種植,自然受粉的情況下,除了兩個(gè)品種的自交,在兩個(gè)品種雜交時(shí),每一品種既可以做父本,也可以做母本,因此受粉方式共計(jì)有4種;純種寬葉玉米自交后代的基因型均為AA,純種窄葉自交后代的基因型均為aa,兩者雜交后代的基因型為Aa,因此F1植株的基因型共有3種,即AA、Aa、aa.
(2)上述寬葉植株上結(jié)的種子有AA和Aa兩種基因型,且均表現(xiàn)為寬葉,而窄葉植株上結(jié)的種子有Aa和aa兩種基因型,且表現(xiàn)型不同.已知寬葉(A)對(duì)窄葉(a)為顯性,在苗期便能識(shí)別出來(lái),因此到了收獲季節(jié),應(yīng)收集窄葉植株的種子,播種后,在幼苗期選擇寬葉植株(Aa)栽種,才能保證產(chǎn)量不下降.
(3)①根據(jù)題意可知,有紅色物質(zhì)的生成肯定存在酶1和酶2,即肯定有A和B基因,而不能存在D基因,因此純合紅色玉米粒的基因型為AABBdd.由于BB和dd基因均在10號(hào)染色體上,因此基因在染色體上可能的位置關(guān)系為:
②根據(jù)題意可知,紅色植株的基因型為A_B_dd,白色植株的基因型應(yīng)為aa____或__bb__.由于該紅色的籽粒長(zhǎng)成的某一玉米植株自交,所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫:紅:白=0:3:1,即表示前面兩對(duì)基因中有一對(duì)是雜合子,因此則該植株的基因型為AaBBdd或AABbdd.
③基因型為AaBbDd的玉米植株中,若基因分布情況為A∥a、BD∥bd,則該植株自交,所結(jié)籽粒的性狀及分離比為紫色:白色=9:7;若基因分布情況為A∥a、Bd∥bD,則該植株自交,所結(jié)籽粒的性狀及分離比為紫色:紅色:白色=6:3:7.
④低溫處理細(xì)胞時(shí),能抑制紡錘體的,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)染色體不分離,數(shù)目加倍.由于四倍體玉米與野生型玉米之間存在生殖隔離,所以它們不屬于同一物種.
故答案為:
(1)4 AA、Aa、aa
(2)窄葉 寬葉
(3)①
②AaBBdd或AABbdd
③紫色:紅色:白色=6:3:7或紫色:白色=9:7
④低溫抑制紡錘體的產(chǎn)生 否 兩者之間存在生殖隔離
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律和基因自由組合定律的知識(shí),能根據(jù)玉米植株的特點(diǎn)判斷個(gè)品種玉米受粉方式;掌握幾種育種方法,能根據(jù)題目的具體要求答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,格里菲斯對(duì)DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離 | |
B. | 孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說(shuō)的基礎(chǔ) | |
C. | 薩頓借助類(lèi)比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)的 | |
D. | 摩爾根通過(guò)假說(shuō)演繹法得出“基因在染色體上”的結(jié)論肯定是正確的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 37.5% | B. | 34% | C. | 26% | D. | 8% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 移栽后的樹(shù)重新長(zhǎng)出了根 | B. | 人體皮膚傷口的愈合 | ||
C. | 白鷺性成熟后卵巢產(chǎn)生卵子 | D. | 草履蟲(chóng)的長(zhǎng)大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸可使染色體的DNA和蛋白質(zhì)水解 | |
B. | 洋蔥根尖經(jīng)解離后若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明此時(shí)細(xì)胞仍為活細(xì)胞 | |
C. | 視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水 | |
D. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度或在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度,反應(yīng)速率都將增大 | |
B. | 圖中E點(diǎn)代表該酶的最適pH,H點(diǎn)代表該酶的最適溫度 | |
C. | 短期保存該酶,適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn) | |
D. | 研究淀粉酶或過(guò)氧化氫酶參與的酶促反應(yīng),均可得到上圖曲線 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 催化該過(guò)程的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
B. | 后一環(huán)節(jié)產(chǎn)生的ATP中的能量不可能來(lái)自前一環(huán)節(jié)ATP的分解 | |
C. | 該過(guò)程能產(chǎn)生4分子[H] | |
D. | 該代謝過(guò)程也存在于病毒中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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